В проектах пятой ярмарки науки не всегда создаются вулканы из пищевой соды и диорамы солнечной системы. Пятиклассник может провести эксперимент, который даст необработанные измеримые данные. От измерения интенсивности света и теплопроводности до точности погодных условий и выхода попкорна в микроволновых печах, Предложите своему ученику провести эксперимент, который заставит его сделать вывод из имеющихся данных собраны.
Один из экспериментов заключается в том, чтобы учащиеся могли измерить температуру в своем районе примерно в течение месяца. Сравните эти данные с тем, что сообщает местный метеоролог различных телевизионных станций, и с температурой, зарегистрированной на веб-сайте Национального управления океанических и атмосферных исследований. Затем учащиеся могут попытаться объяснить любые обнаруженные различия.
Студенты могут провести исследование, чтобы определить различия между марками попкорна для микроволновых печей. Учащийся измеряет, сколько времени нужно, чтобы открыть индивидуальный пакет, прежде чем он начнет гореть, если предложенное время приготовления в микроволновой печи точное, эффекты настройки параметров микроволновой печи, количества ядер осталось в каждом пакете и какой марки дает больше всего попкорна в количественном отношении и в зависимости от цена.
Ученик пятого класса под присмотром может измерить теплопроводность металла. Используя изогнутый металлический стержень, ученики могут измерить изменение температуры между двумя стаканами воды - одним горячим, другим холодным. Путем образования перемычки между двумя стаканами с водой с помощью U-образного изогнутого стержня студенты могут измерить, какой металл стержни передают температуру быстрее всего, измеряя температуру воды в каждом стакане в назначенном интервалы. Учащийся должен повторить эксперимент, используя другой стержень из другого металла.
Учащиеся могут измерить изменение интенсивности света на определенном расстоянии с помощью экспонометра и рулетки. Они могут измерять интенсивность света на различных заданных расстояниях от источника. Затем они должны повторить эксперимент несколько раз, используя разные источники света, таким образом сравнивая интенсивность разных типов освещения.