Как и любой другой предмет, детей нужно обучать наукам таким образом, чтобы они могли их понять. Обычно это включает превращение уроков в игры или веселые проекты. Изучение того, как работают звуковые волны, может быть увлекательным занятием для маленьких детей, особенно если проект интерактивный и визуально стимулирующий.
Возьмите два одинаковых стакана для воды и используйте мерный стакан, чтобы наполнить каждый одинаковым количеством воды. Отрежьте кусок тонкой проволоки, длина которого на 1/2 дюйма больше диаметра одного из стаканов. Поместите проволоку через верхнюю середину одного стакана. Согните проволоку так, чтобы с каждой стороны свисала 1/4 дюйма, чтобы проволока оставалась на месте. Проведите пальцем по внешнему краю второго стакана, чтобы издать звук, и посмотрите, как движется проволока. Поскольку в обоих стаканах одинаковое количество воды, они имеют одинаковую собственную частоту. Звук передается от одного стекла к другому, и, таким образом, вибрации заставляют проволоку двигаться.
Снимите крышку с картонного пенала. Оберните коробку рядами резинок, от самых тонких до самых толстых. Попросите учащихся оторвать каждую резинку и рассказать о своих наблюдениях. Положите линейку на край поперек резинки, как мост. Снова оторвите каждую резинку и поговорите о том, что изменилось. Студенты узнают, что более тонкие и короткие полосы производят более высокую высоту звука, потому что они производят более короткие звуковые волны. Линейка, пересекающая ленты, действует как демпфер и должна изменять шаг затянутых резиновых лент.
Это простой эксперимент, требующий очень небольшой настройки и всего трех материалов. Привяжите кусок нити к папиросной бумаге и держите ее за нить перед динамиком. Включите музыку и посмотрите, что происходит с папиросной бумагой. Попробуйте разные типы музыки на разной громкости и посмотрите, нет ли каких-либо изменений в бумаге. Ткань должна двигаться при воспроизведении музыки, поскольку звуковые волны ударяют по ней, когда они покидают динамик.
Плотно натяните полиэтиленовую пленку на емкость с широким горлышком, например миску или горшок. Выложите на пластик 20-30 зерен риса. Ударьте металлическим противнем или чем-то столь же громким, чтобы издавать шум, рядом с полиэтиленовой пленкой. Наблюдайте, как движутся зерна риса. Пластиковая пленка реагирует на звуковые волны так же, как барабанная перепонка человека. Попросите учеников шуметь, чтобы посмотреть, смогут ли они заставить рис двигаться.
