Демонстрация понимания электрических цепей и того, как они работают, может стать отличным проектом для студентов. У студентов есть множество способов построить простую схему, которую затем можно легко использовать в проектах. Студенты также могут узнать об электронных схематических символах и создать легенду, чтобы объяснить это зрителям своих проектов. Создание схемы электронного детектора дождя позволяет студентам продемонстрировать свое понимание электричества, а также экологическую сознательность в отношении экономии воды и энергии.
Студенты могут создать простую схему, используя батарею размера «C», кусок алюминиевой фольги и небольшую лампочку. Студенты должны предоставить письменное объяснение того, как работает электричество и что необходимо для замыкания цепи. Нарисованная схема с правильными электрическими символами также должна быть частью демонстрации проекта научной ярмарки. Студенты могут представить проект, подключив алюминиевую фольгу к отрицательной стороне батареи, а лампочку - к положительный полюс батареи, а затем прикоснувшись другой стороной фольги к основанию лампы, заставит ее освещать.
Учащиеся могут построить последовательную схему, чтобы создать немного более сложную схему, чем простая схема. Этот проект требует небольшого ноу-хау в области электромонтажа и, возможно, некоторой помощи со стороны взрослого, в зависимости от возраста и способностей ученика. В последовательной схеме используются 9-вольтовая батарея, изолированные провода, выключатель и две лампочки, вкрученные в отдельно стоящие розетки. Учащиеся протягивают провод от отрицательной части аккумулятора к выключателю. Затем провод должен перейти к первой розетке. Еще один провод помещается между двумя розетками, соединяя их. Затем последний провод соединяет вторую розетку с плюсом батареи, замыкая цепь.
Вместо того, чтобы покупать выключатель и патрон для лампочки, студенты могут создать простую схему с самодельным выключателем и патроном для лампочки. Студентам понадобится деревянный брусок, металлические канцелярские кнопки, три куска изолированного провода сечением один дюйм. снятого с каждого конца изоляции, батарею, прищепку, гвоздь, скрепку и фонарик. лампочка. Чтобы создать самодельный выключатель, ученики должны обернуть один из оголенных концов проволоки канцелярской кнопкой и вдавить его в деревянный брусок. повторите тот же процесс с другим куском провода и канцелярской кнопкой и подключите другой конец второго провода к положительной стороне аккумулятор. Скрепку следует прикрепить к другой кнопке в дереве между первыми двумя кнопками. Когда "переключатель" скрепки нажимается вниз на канцелярские кнопки друг друга, цепь замыкается. Затем ученики подключают свободный провод переключателя к другой кнопке в дереве и прибивают прищепку губками прямо к кнопке. Затем они должны вставить лампочку в зажимы прищепки, следя за тем, чтобы основание лампы касалось головки кнопки внизу. Последний провод оборачивается вокруг цоколя лампы и соединяется с отрицательной стороной батареи.
Автоматические спринклерные системы могут расходовать воду и энергию, если они работают во время дождя. Учащиеся могут построить схему, которая обнаруживает воду и отключается для экономии энергии, но включается в отсутствие воды. Используя губку, лабораторный комплект электронных датчиков и две 9-вольтовые батареи, студенты могут продемонстрировать, как можно модифицировать схему для использования в целях сохранения. В комплект входит инструкция и введение в электрические схемы. Этот проект можно использовать для научной выставки или инженерного проекта.