Детские эксперименты с электрическими цепями

Изучение электричества путем построения электрических цепей - лучший способ показать детям, как работает электричество. Студенты должны понимать, что электроны прыгают по воздуху к положительно заряженному атому и должны ждать, пока не возникнет мост между отрицательной и положительной областями, чтобы завершить цикл. Этот мост называется схемой. Когда учащиеся узнают, как установить связь или установить мост через эксперимент или научный проект, они узнают, как электричество проходит по цепи, чтобы его можно было использовать для повседневных нужд и виды деятельности.

В этом эксперименте вам понадобится схема, в которой есть батарейный отсек, выключатель и розетка для лампочки. У большинства учителей естественных наук и классных учителей есть эти типы простых схем, доступных в классе. Помогите студентам написать свою гипотезу, чтобы отразить, что, по их мнению, произойдет с яркостью лампочки, когда они будут использовать батареи с более высоким напряжением. Начните с 1,5-вольтовой батареи, поместив ее в батарейный отсек вашей схемы. Попросите учащихся записать наблюдения о яркости лампочки в своем научном журнале. Теперь переключитесь на 3-вольтовую батарею и сравните яркость лампочки с яркостью 1,5-вольтовой батареи. Сделайте выводы об использовании батарей с еще более высоким напряжением на основании полученных данных. Попросите учащихся записать свои результаты в научном журнале.

Построение простой схемы - это способ, которым Томас Эдисон сделал бы свои открытия в области электричества. В этом эксперименте вы можете построить схему, аналогичную той, которую Эдисон использовал бы в своих лабораториях. Для этого проекта вам понадобятся лампочка ручного фонаря, батарейка для фонарика, два 6-дюймовых отрезка провода, скотч для держите провод на конце батареи, небольшой кусок плоского металла, две канцелярские кнопки и небольшой блок древесина. Для переключателя используйте деревянный брусок и воткните в него одну кнопку. Проденьте вторую кнопку через тонкий кусок металла, а затем вставьте кнопку в деревянную. Убедитесь, что металлический предмет касается первой нажатой кнопки. Присоедините первый кусок проволоки к кнопке на металлическом куске. Поместите лампочку в центр этого куска провода. Приклейте конец первого отрезка провода к концу батареи. Приклейте второй кусок провода к другому концу батареи. Присоедините конец второго отрезка провода к противоположному концу батареи и прикрепите другой конец второго отрезка провода к другой кнопке. Ваша схема завершена. Когда вы прижимаете тонкий кусок металла к кнопке, вы замыкаете цепь, и лампочка загорается.

Последовательные и параллельные цепи проводят электричество, но делают это двумя разными способами. Для этого эксперимента вам понадобятся два патрона для лампочек и две лампочки, одна батарея D-cell. и батарейный отсек, шесть кусков изолированного провода длиной от 25 до 30 сантиметров и наука журнал. Изучите, как составить схему из основных компонентов и как заставить лампочку загораться с наименьшим количеством проводов. Попросите учащихся нарисовать схему своей схемы в своем научном журнале и обозначить ее «схема А». Теперь создайте цепь, которая зажигает две лампочки, используя наименьшее количество проводов. Попросите учащихся нарисовать схему этой цепи в своем научном журнале и обозначить ее «схема B. Теперь предскажи, что произойдет, когда одна из лампочек будет отвинчена и ученики напишут свое предсказание в своем научном журнале. Проверьте прогноз и запишите результаты. Теперь поэкспериментируйте с возможными способами создания схемы, при которой одна лампочка будет гореть, а другая будет отключена. Когда вы узнаете, что эта схема работает, попросите учащихся нарисовать диаграмму в своем научном журнале и обозначить ее «диаграммой C». Ну наконец то, поэкспериментируйте с яркостью лампочек, открутив одну лампу и сравнив яркость с тем, когда обе лампы связанный. Попросите учащихся записать свои наблюдения.

Цель этого проекта - построить простую схему и определить ее части. Для этого вам понадобится медный провод длиной полметра, разрезанный на три равных части, батарейка, небольшая лампочка фонарика с розеткой, выключатель, изолента и ножницы. Возьмите три куска медного провода и удалите примерно 1/2 сантиметра изоляции с обоих концов. Присоедините один из проводов к плюсовому полюсу аккумулятора и закрепите его изолентой. Другой конец провода прикрепите к правой стороне лампочки. Присоедините еще один кусок провода к отрицательной стороне батареи и закрепите его скотчем. Другой конец прикрепите к левой стороне переключателя и закрепите скотчем. Возьмите последний кусок проволоки и намотайте его на правую сторону переключателя. Наконец, прикрепите другой конец провода к левой стороне лампочки. Понаблюдайте, что происходит, когда вы размыкаете и замыкаете цепь, ослабляя или затягивая лампочку. Попросите учащихся нарисовать схему своей цепи в своем научном журнале и соответствующим образом обозначить каждую часть: источник, соединительные провода, выключатель и устройство (аккумулятор, провода, выключатель и лампочка). Попросите их описать, что делает каждая часть и что происходит со схемой, когда отсутствует хотя бы одна из частей.