Calculul probabilității și impozitului pe vânzări, identificarea rapoartelor și proporțiilor și conversia valorilor fracțiunilor sunt câteva modalități prin care un profesor poate introduce conceptul de procent la elevii de matematică din clasa a șasea. La fel ca în toate lecțiile, un student trebuie să învețe un anumit proces înainte de a putea trece la pasul următor. Procesul de conversie a rapoartelor și fracțiunilor în procente și înapoi este un element esențial pe care oamenii îl folosesc pentru rezolvarea problemelor de cuvinte complexe și pentru a învăța cum să graficeze cantități.
Definiți cuvântul „procent”. Divizați cuvântul în prefixul, „per”, care se traduce printr-o cantitate, și sufixul, „cent”, care este o referință la total sau la întreg. Explicați elevilor că procentele calculează câte sau cât din ceva se va aplica, folosi, pierde sau câștiga. Arătați elevilor relația dintre jumătăți și sferturi pentru a-i familiariza cu terminologia asociată cu procentele.
Demonstrați prin tablă albă cum un întreg poate fi împărțit în două jumătăți sau patru sferturi. Întreabă-i pe elevi câte sferturi sunt într-un dolar pentru a construi această nouă abilitate pe baza cunoștințelor de bani stabilite anterior. Continuați să chestionați clasa cu privire la valoarea anumitor monede la o bancnotă de dolari.
Descrieți elevilor dvs. importanța capacității de a găsi procentul unui anumit număr prin introducerea noțiunii de raport. Indicați elevilor dvs. să aleagă orice număr și să găsească 43 la sută din acest număr, înmulțind mai întâi numărul cu procentul pe care trebuie să îl găsească. De exemplu, dacă numărul ales ar fi 22, acestea ar înmulți 22 cu 43 pentru a fi egal cu 946. Apoi, spuneți elevilor să împartă răspunsul la 100 sau, să mute zecimalul două spații spre stânga pentru a obține răspunsul de la 9,46, care este apoi rotunjit la cel mai apropiat număr întreg, 9.
Revizitați exercițiul bancnotelor de dolari și reamintiți-le elevilor că termenul „trimestru” este reprezentat de fracția 1/4 până la ajutați elevii să recunoască faptul că un dolar poate fi împărțit în patru porțiuni egale, toate 1/4 sau 25 la sută din dolar. Introduceți raportul în care înmulțiți două seturi de fracții, 1/4 și x / 100 și rezolvați pentru x pentru a determina că 4x = 100, deci x = 25. Repetați acest exercițiu cu diferite fracții pentru a arăta că numitorul echivalenței va fi întotdeauna 100 pentru a reprezenta întregul sau sufixul „cent” menționat anterior.
Introduceți conceptul de impozitare ca procent pe care îl plătiți în plus, dar pe baza prețului mesei. Deoarece fiecare stat reglementează valoarea impozitului pe vânzări, identificați care este procentul de impozitare al statului dvs. și utilizând raportul descris pentru a găsi procentajul unui număr, învățați-i pe elevi să identifice ce valoare a taxei pe vânzări s-ar adăuga la o achiziție $9.99. Formula dvs. ar trebui să arate astfel: 7% x 9,99 = 69,93 \ 100 = .70. Amintiți-le elevilor că numai acest pas calculează doar care ar fi taxa și că trebuie să adauge acest număr la costul alimentelor pentru a obține răspunsul de 10,69 USD.