Projekty naukowe dotyczące magnesów dla czwartej klasy

Magnesy fascynują uczniów w każdym wieku. W klasach podstawowych uczniowie prawdopodobnie mieli okazję bawić się magnesami i odkrywać niektóre z ich właściwości. Czwarta klasa to doskonały czas, aby uczniowie zaczęli badać naukę kryjącą się za magnesami. Magnesy dają możliwość praktycznych eksperymentów z natychmiastowymi wynikami, które wzbudzają zainteresowanie uczniów dalszymi naukami. Projekty naukowe skoncentrowane na koncepcjach przyciągania i odpychania, kompasach, sztuce magnetycznej i elektromagnesach mogą dać uczniom wgląd i wiedzę na temat zachowania magnesów.

Projekty przyciągania i odpychania są dobre dla czwartoklasistów, którzy dopiero zaczynają odkrywać magnetyzm. Magnes ma dwa bieguny (północny i południowy), a magnesy przyciągają się lub odpychają w zależności od orientacji biegunów. Dobry projekt czwartej klasy do zbadania tej koncepcji wymaga dwóch spinaczy do papieru, magnesu sztabkowego, przecinaków do nici i drutu. Namagnesuj spinacz do papieru, pociągając go magnesem sztabkowym w tym samym kierunku co najmniej 20 razy. Z pomocą osoby dorosłej uczniowie powinni przeciąć spinacz do papieru na pół za pomocą przecinaków do drutu. Zaczep na nitce nienamagnesowany spinacz do papieru. Przytrzymaj blisko niego połowę złamanego spinacza. Następnie zbliż do niego drugą połowę złamanego spinacza. Uczniowie odkryją, że obie części namagnesowanego spinacza do papieru stają się magnesem z własnym biegunem północnym i południowym.

Czwartoklasiści mogą tworzyć własne kompasy, które zawierają magnesy, które poruszają się i ustawiają tak, aby jeden z jego końców wskazywał północ, a drugi południe. Jeden sposób, w jaki uczniowie mogą stworzyć własny kompas, wymaga dwóch korków, dwóch stalowych igieł, plastikowej miski, magnesu sztabkowego i wody. Trzymaj jedną igłę za ucho. Weź magnes blokowy i pociągnij nim igłę około 20 razy, idąc w tym samym kierunku. Wbij oba końce namagnesowanej igły w korki. Napełnij miskę około calem wody. Ostrożnie zanurz korki i igłę w wodzie. Zakręci się, a potem się uspokoi. Czubek igły będzie wskazywał północ magnetyczną.

Uczniowie mogą również realizować projekty naukowe, które badają magnesy poprzez projekty artystyczne. Uczniowie mogą wykonać trwały obraz pól magnetycznych za pomocą magnesu sztabkowego, opiłków żelaza, farby, szczoteczki do zębów i czystej kartki papieru. Uczniowie zaczynają od umieszczenia magnesu sztabkowego pod kartką papieru i posypania go opiłkami żelaza. Opiłki pokażą pola magnetyczne. Nałóż trochę farby na szczoteczkę do zębów. Uczniowie powinni potrząsnąć palcem szczoteczką do zębów, aby rozpylić farbę na papierze. Upewnij się, że opiłki są dobrze zakryte; zostaw je do wyschnięcia. Gdy farba wyschnie, usuń opiłki i magnes. Uczniowie stworzyli trwały zapis pól magnetycznych.

Uczniowie mogą również stworzyć elektromagnes. Uczniowie potrzebują długiego izolowanego przewodu, żelaznego gwoździa, spinacza do papieru, 9-woltowej baterii, taśmy i stalowych kołków. Zacznij od owinięcia izolowanego drutu wokół gwoździa co najmniej 10 razy i zabezpieczenia go taśmą. Podłącz jeden koniec przewodu do ujemnego zacisku akumulatora, a drugi koniec przewodu do dodatniego zacisku. Utwórz przełącznik spinacza do papieru, przecinając jeden z przewodów na pół; przymocuj każdy koniec do spinacza do papieru. Aby wyłączyć przełącznik, odłącz przewód. Aby włączyć przełącznik, ponownie zamocuj spinacz do papieru. Trzymaj gwóźdź nad stosem stalowych szpilek. Gwóźdź powinien się namagnesować i podnieść szpilki. Wyłącz przełącznik. Gwoździe powinny spaść, gdy obwód jest uszkodzony.