Oczywiście siła i ruch to podstawowe zasady naukowe, które są często omawiane w piątej klasie. Ale nie muszą być nudni ani uczeni przez zapamiętywanie. Siła i ruch nieodłącznie wiążą się z ruchem; wszystko, co się rusza, zaangażuje uczniów w naukę. Użyj ćwiczeń, aby nauczyć podstawowych pojęć dotyczących siły i ruchu.
Użyj pochyłej płaszczyzny i kulek o różnych masach i rozmiarach. Zmierz prędkość każdej kulki podczas toczenia się po rampie, mierząc jej czas. Zobacz, jak daleko się toczy i jak szybko przekracza ustaloną linię mety. Wprowadź poprawki do eksperymentu, zmieniając nachylenie pochyłej płaszczyzny bardziej stromej lub bardziej płaskiej i zmierz prędkość piłki i przebytą odległość. Następnie użyj piłek o różnych rozmiarach — od piłek do koszykówki po piłki golfowe — i zobacz różnicę w szybkości i odległości. Określ masę każdej piłki i sprawdź, czy ma to wpływ na przebytą odległość. Pozwól uczniom wykorzystać zasady bezwładności, grawitacji i tarcia do wyjaśnienia swoich wyników.
Uczniowie piątej klasy mogą rozwinąć swoje eksperymenty z toczeniem piłek i wykorzystać posiadane informacje uzyskany o masie, bezwładności i tarciu, aby zbudować kolejkę górską do kulek lub innych małych kulki. Niech uczniowie wyjaśnią, co się dzieje i jakie problemy napotykają. Niech wyjaśnią, w jaki sposób rozwiązali problemy i dlaczego ich rozwiązania zadziałały.
Siła wprawia przedmiot w ruch. Niech uczniowie przyczepią sznurek do małego samochodzika. Samochód każdego ucznia powinien mieć mniej więcej taki sam rozmiar dla celów porównawczych, lub możesz zważyć każdy z nich, aby określić masę przed rozpoczęciem. Te samochody mogą być zbudowane z zestawów, jeśli masz budżet, lub każdy uczeń może przywieźć samochód. Poproś uczniów, aby pociągnęli za sznurek, aby zwiększyć siłę obiektu, a następnie obserwuj, co się dzieje. Omów siłę netto na obiekcie i porozmawiaj o tym, co powoduje zatrzymanie samochodów. Ustaw barierki, aby zatrzymać samochody pod koniec biegu i omów, jakie siły działają. Omów prawa ruchu Newtona i ich zastosowanie w tym eksperymencie.
W wariancie pierwszego eksperymentu użyj pochyłej płaszczyzny na różnych wysokościach. Skonstruuj samolot z książki, kawałka drewna, kartonu, drewnianych klocków lub innego długiego, płaskiego przedmiotu. Wybierz różne artykuły gospodarstwa domowego, takie jak gumka, zmięta kulka papieru, ołówek lub spinacz do papieru. Przewiduj, jak będą zjeżdżać z samolotu – który będzie najszybszy i najwolniejszy, który się nie potoczy, a który będzie miał kłopoty. Wyjaśnij przewidywania. Następnie przeprowadź eksperyment i sprawdź, które hipotezy są poprawne. Wyjaśnij wyniki za pomocą praw ruchu, bezwładności, siły i tarcia.