Projekty torów z przeszkodami z marmuru to angażujący sposób, aby pomóc uczniom rozwinąć zrozumienie pojęć siły, ruchu, bezwładności, grawitacji i równowagi. Od prostych torów wykonanych z przedmiotów gospodarstwa domowego po bardziej złożone maszyny z częściami mechanicznymi, projekty torów z przeszkodami z marmuru można dostosować do uczniów o kilku poziomach i umiejętnościach. Włącz marmurowe tory przeszkód do zajęć z fizyki, inżynierii lub zintegrowanych klas ścisłych.
Marmurowe biegi
Marmurowe tory są odpowiednie dla uczniów szkół podstawowych i gimnazjów, ponieważ wprowadzają pojęcia takie jak grawitacja, prędkość i nachylenie bez skomplikowanych wyzwań projektowych. Celem wybiegu kulek jest zaprojektowanie i zbudowanie serii rur lub torów, które przeniosą kulkę z wysokiego do niskiego punktu. Przez cały kurs uczniowie muszą dodawać przeszkody, które zmieniają kierunek kulki lub wpływają na prędkość kulki, aby utrzymać kulkę na torze. Jednym ze sposobów podejścia do projektu marmurowego biegu jest zapewnienie uczniom kawałka drewna lub tektury do mocowania materiałów. Uczniowie zbierają tekturowe tuby, małe kawałki drewna, patyczki do lodów lub inne przedmioty, które według nich będą pomóż im zaprojektować tor, aby w rozsądnym zakresie przenieść marmur z góry uchwytu na dół prędkość.
Płaskie Marmurowe Kursy
Płaskie pola marmurowe są zaprojektowane tak, aby działały jak interaktywne labirynty. Uczniowie mogą tworzyć marmurowe labirynty za pomocą prostej drewnianej ramy obrazu. Uczniowie wyznaczają jeden róg jako punkt początkowy, a przeciwległy róg jako punkt końcowy, w którym uczniowie przebijają kartonową podkładkę ramy, aby utworzyć mały otwór. Uczniowie przyklejają lub zszywane barierki, takie jak słomki, patyczki do lodów lub kołki, do ramy, aby stworzyć labirynt dla marmuru. Uczniowie mogą również eksperymentować z trudniejszymi przeszkodami, takimi jak niewielkie nachylenie, na którym można się wspinać po marmurze, czy próg zwalniający wykonany ze stosu wykałaczek. Po zakończeniu labiryntów uczniowie eksperymentują ze sobą nawzajem i omawiają sposoby, w jakie przeszkody stworzyły szczególnie trudne wyzwania dla marmuru.
Eksperymentowanie z tarciem
Starsi studenci, którzy rozumieją podstawowe pojęcia siły i ruchu, są przygotowani do włączenia dodatkowych poziomów złożoności do swoich marmurowych torów przeszkód. Jednym ze sposobów rzucenia wyzwania bardziej zaawansowanym uczniom jest poinstruowanie ich, aby eksperymentowali z różnymi sposobami tworzenia tarcia na torze przeszkód, aby spowolnić ich kulkę bez całkowitego jej zatrzymania. Po tym, jak uczniowie utworzą wolnostojący tor za pomocą rur, pochylni i desek, poproś ich, aby mierzyli czas podczas poruszania się po torze. Rzuć wyzwanie grupom, aby zmodyfikowały swoje kursy, aby dodać 10, 20 i 30 sekund do czasu potrzebnego na poruszanie się po kursie. Uczniowie mogą eksperymentować z dodawaniem tekstury do ich pochyłości lub wymaganiem, aby kulki przechodziły przez koło łopatkowe.
Marmurowy jednoręki bandyta
Rozwijaj zaawansowane umiejętności inżynierskie uczniów dzięki projektowi marmurowego pinballa. Marmurowe kursy Pinball są trudniejsze do zaprojektowania, ponieważ wymagają od uczniów opracowania mechanizmu do wyrzucania kulki przez kurs. Pola mogą być zbudowane na kawałku płaskiej sklejki otoczonej drewnianą ramą, aby pomieścić marmur. Najprostszą opcją mechanizmu uruchamiającego jest dźwignia, którą uczniowie aktywują, naciskając podniesiony koniec, ale bardziej zaawansowane projekty obejmują opcje sprężynowe z nieco większą siłą. Student uwzględnia w swoim projekcie lejki, pochyłości i bariery i na zmianę bada projekty, aby zobaczyć, które maszyny najdłużej utrzymują kulki w grze.