Aby udzielać korepetycji z przedmiotów ścisłych, korepetytor musi być bardzo zaznajomiony z dziedziną nauki, której udziela korepetycji, niezależnie od tego, czy uczy biologii, chemii, fizyki czy innej dziedziny nauki. Nauczyciel musi również wyjaśnić, że przedmiotów ścisłych nie można po prostu zapamiętać i regurgitować. Nauka nauk ścisłych wymaga od studenta faktycznego poznania pojęć podczas pracy na swoich kursach. Student nie może wkuwać się do egzaminów z nauk ścisłych i oczekiwać, że odniesie sukces do końca semestru, ani nauczyciel nie może zrobić dla niego tego cudu.
Ucz terminów słownictwa naukowego. Każda gałąź nauki ma słowa kluczowe, których uczeń musi się nauczyć, aby odnieść sukces. Kiedy uczysz przedmiotów ścisłych, skoncentruj się na słowach źródłowych, ponieważ pomogą one uczniom nauczyć się dekodować nowe słowa słownictwa na dowolnych zajęciach z przedmiotów ścisłych.
Przejrzyj odpowiednie równania. Niektóre gałęzie nauki, takie jak chemia i fizyka, w dużym stopniu opierają się na pewnych równaniach, a uczeń nie odniesie sukcesu, dopóki nie opanuje tych równań. Upewnij się, że pokrywasz te równania, dopóki uczeń nie pozna ich na pamięć.
Podkreśl, że koncepcje naukowe opierają się na sobie. Student nie może uczyć się do testu naukowego w ciągu jednej nocy. Każda koncepcja naukowa opiera się na następnej. Kiedy uczysz przedmiotów ścisłych, podkreślaj, że uczeń musi nadążać za lekcjami tak, jak są nauczane w w klasie, tak aby czas korepetycji na teście z przedmiotów ścisłych był przeglądem, a nie zdobywaniem nowych informacji.
Przedstaw ogólne koncepcje, zanim zajmiesz się bardziej szczegółowymi. Na przykład uczeń musi zrozumieć, czym jest biosfera, zanim będzie gotowy, aby przejść do zrozumienia poziomu komórkowego. Zacznij od całościowego obrazu i pracuj nad szczegółami.
Omów ćwiczenia z uczniem. Powiedz uczniowi, aby uczestniczył we wszystkich zajęciach. Laboratoria pomagają uczniom wykorzystać teoretyczne informacje, których nauczyli się w klasie, i zastosować je w praktyczny sposób. Upewnij się, że uczeń zrozumiał, co robił w laboratorium, i odpowiedz na wszelkie pytania, jakie może mieć na temat eksperymentu laboratoryjnego.
Powiedz uczniowi, aby spojrzał w górę i nauczył się nieznanych słów. Gdy uczeń nie wie, co oznacza słowo (czy to termin naukowy, czy inne słowo), powiedz uczniowi, aby poszukał go w słowniku. Uczeń będzie musiał wiedzieć, co oznacza to słowo, aby zrozumieć lekcje, których uczy się w nauce.
Przejrzyj notatki ucznia. Upewnij się, że uczeń rozumie, co zapisał w swoich notatkach (w przeciwieństwie do kopiowania informacji z tablicy). Kiedy uczysz nauk ścisłych, zadawaj pytania na podstawie notatek ucznia i wyjaśniaj wszelkie koncepcje naukowe, których uczeń najwyraźniej nie zrozumiał.
Przypisz pracę domową. Po zidentyfikowaniu obszarów, w których uczeń potrzebuje głębszego zrozumienia, przydziel mu jakąś formę pracy domowej, aby pomóc uczniowi wzmocnić to, co omówiłeś podczas sesji korepetycji. Sprawdź pracę domową i upewnij się, że uczeń zrozumiał pojęcia.
Wskazówki
Omów stare testy z uczniem, gdy prowadzisz korepetycje z przedmiotów ścisłych w ramach przygotowań do nadchodzących testów. Przeglądając stare testy, możesz również zidentyfikować obszary problemowe dla ucznia. Zaproponuj uczniowi, aby przyniósł aparat do laboratorium i zrobił zdjęcia wszystkiego, co robi. Możesz wspólnie przejrzeć zdjęcia i poprosić ucznia o wyjaśnienie, co wydarzyło się podczas laboratorium. To kolejny sposób oceny wiedzy ucznia na temat pojęć naukowych. Podręczniki naukowe zazwyczaj zawierają pytania do nauki na końcu każdego rozdziału. Możesz użyć tych pytań, przypisując pracę domową z korepetycji.
