Het IB Group 4 Project is een project dat wordt uitgevoerd door alle studenten van International Baccalaureate (IB, of International Baccalaureate, zijnde een internationale opleiding gevolgd tijdens de middelbare school) tijdens hun eerste jaar. Dit project heeft betrekking op de wetenschappen (bijvoorbeeld biologie, scheikunde en natuurkunde). Een groep van drie tot vijf studenten wordt belast met het maken van een wetenschappelijk project gedurende een periode van ongeveer twee dagen, die tot doel heeft het wetenschappelijk inzicht van de studenten en het vermogen om wetenschappelijk te ondernemen te verbreden onderzoeken.
Osmose en Aardappelen
Een mogelijk onderzoek dat gedaan kan worden, betreft osmose, een basisconcept in de biologie.
In dit experiment:
- Neem 10 stukjes aardappel, 1/2 inch breed en 1 inch lang
- Weeg ze
- Zet ze zo veel verschillende containers
- Vul elk met 10 centiliter water (3,38 ounces)
- Giet zout in het water zodat de zoutconcentratie gelijk is aan 0%, 1%, 2%, 5% en 10% in de verschillende containers. Verdeel de concentraties zodat elke concentratie in twee containers wordt weergegeven.
- Laat ze 2 uur intrekken.
- Weeg de aardappelen na deze tijd.
Verschillende flesjes zouden verschillende zoutconcentraties hebben, en dus zou het effect op verschillende aardappelstukjes verschillen. Door het gewicht ervoor en erna te vergelijken, kunt u de effecten van verschillende zoutconcentraties weergeven.
Fotosynthese meten
Meet de snelheid van fotosynthese voor planten die aan licht zijn blootgesteld. Dit gaat het gemakkelijkst met een waterplant. U moet ervoor zorgen dat Ceteris Paribus ("alle andere dingen gelijk zijn")! Dat wil zeggen dat alle andere factoren behalve het licht gelijk moeten zijn.
- Neem 6 verschillende flesjes.
- Vul ze elk met 20 centiliter water (6,76 ounces)
- Zet de waterplant in elk
- Stel de flesjes bloot aan drie verschillende lichtintensiteiten, twee voor elk. Zeg, één in een zeer lichte ruimte, één in een medium verlichte ruimte en de laatste in een donkere kamer.
Tel de zuurstofbellen die tijdens het experiment uit de planten komen. Dit vertegenwoordigt de snelheid van fotosynthese. Zo kun je de invloed van licht op het fotosyntheseproces berekenen.
Warmte capaciteit
Een project waar wat meer natuurkunde en scheikunde bij komt kijken, betreft het berekenen van de warmtecapaciteit van een vloeibare stof zoals water. Neem een liter water van verschillende temperaturen, zoals bij 10 Celsius (50 Fahrenheit) en 50 Celsius (122 Fahrenheit), en verwarm deze tot het kookpunt. Weten hoeveel warmte er bij deze temperaturen in het water aanwezig is en hoeveel warmte nodig is om gasdamp produceren, kunt u berekenen hoeveel warmte-energie u moet toevoegen aan water met verschillende temperaturen om te maken het kookt. Op dezelfde manier kun je ook berekenen hoeveel energie je nodig hebt om bijvoorbeeld een liter water van 10 Celsius (50 Fahrenheit) te laten stijgen tot 50 Celsius (122 Fahrenheit).
Water als opgeloste stof
Water is een bekende opgeloste stof, die het vermogen heeft om op zichzelf een veelvoud aan materialen op te lossen. Je kunt de correlatie onderzoeken tussen de warmte van het water en het vermogen om materialen op te lossen. Gebruik een paar verschillende flesjes met verschillende temperaturen - bijvoorbeeld 10, 20 en 40 Celsius (respectievelijk 50, 68 en 104 Fahrenheit). Voeg in elk een vaste hoeveelheid zout toe en noteer de tijd die nodig is om zichzelf in de vloeistof op te lossen. Op basis van deze informatie kunt u vervolgens een conclusie trekken. Het zou langer moeten duren voordat het zout is opgelost in koud water dan in warm water, als dit op de juiste manier wordt gedaan.