Ouders en leerkrachten kunnen kinderen in de vroege basisschoolleeftijd helpen om oneven en even getallen te onderscheiden door middel van spelletjes, manipulaties en recitatie. Kleuters en eerste klassers kunnen even en oneven getallen leren tot 10 of 20, en tweede en derde beoordelaars kunnen leren om grotere oneven en even getallen te identificeren -- die in de honderden, duizenden of miljoenen. Door oneven en even getallen te leren, kunnen leerlingen progressieve wiskundige functies gebruiken, zoals vermenigvuldigen, delen en breuken.
Gekoppelde koppelingskubussen
Geef een bak met kleine plastic verbindingsblokjes en vraag de leerlingen om met beide handen een stapeltje blokjes op hun bureau te scheppen. Laat de leerlingen hun kubussen in stapels van twee kubussen leggen totdat ze al hun blokken hebben opgebruikt. Vraag de leerlingen die een overgebleven blokje hebben om hun hand op te steken en vertel hoeveel blokken ze in totaal in hun stapel hebben, zoals 13, 17 of 21. Schrijf die getallen op het bord en leg uit dat het oneven getallen zijn, want je kunt ze niet in gelijke delen verdelen zonder dat er een kubus overblijft. Doe dezelfde oefening met leerlingen die geen resterende kubussen hebben - hun kubustotalen vertegenwoordigen even getallen.
Even en oneven recitatie
Schrijf de getallen van één tot 20 horizontaal op je schoolbord of witbord, gebruik een kleur voor even getallen en een andere kleur voor oneven getallen. Je kunt ook de oneven getallen iets verhogen of de even getallen iets groter maken, zodat de leerlingen de patronen gemakkelijk kunnen herkennen. Laat de leerlingen oefenen met het zeggen van even en oneven getallen terwijl je ze in volgorde aanwijst. U kunt de leerlingen vragen de even getallen te fluisteren en de oneven getallen te roepen. Leg uit dat nul niet even of oneven is, maar dat alle getallen die eindigen op nul even zijn.
De dobbelstenen gooien
Verdeel je klas in groepjes van twee en geef elke groep een stuk papier, een potlood en twee dobbelstenen. Laat elke groep hun papier in twee kolommen verdelen en de ene kolom "even" en de andere "oneven" noemen. Vraag elke groep om te rollen hun dobbelstenen, tel het aantal punten op en noteer of het aantal even of oneven is door een telteken in de juiste kolom. Nadat je de dobbelstenen hebt gegooid en de totalen gedurende 10 minuten hebt genoteerd, kun je een peiling doen om te zien welke groepen meer even nummers hadden dan degenen met oneven nummers.
Even-oneven geheim spel
Leer de leerlingen grotere oneven en even getallen te identificeren door hen te instrueren om naar de plaats van de enen te kijken. Schrijf 2, 12, 22, 32 en 42 op het bord in een verticale kolom en leg uit dat alle getallen die eindigen op "2" even zijn. Herhaal de oefening met andere twee- en driecijferige oneven en even getallen. Speel een even oneven spel door de leerlingen te vragen hun hoofd op hun bureau te leggen en hun ogen te sluiten. Zeg een getal hardop en vraag de leerlingen om hun hand op te steken als ze denken dat het even is of om hun hand op hun hoofd te leggen als ze het vreemd vinden. Ga langzaam van tweecijferige getallen naar getallen in de honderden, duizenden of miljoenen. Het spel is leuk voor de leerlingen en geeft je de mogelijkheid om te zien hoe snel en nauwkeurig je leerlingen oneven en even getallen kunnen herkennen.