De doelen en doelstellingen van wiskunde op de basisschool

De lagere klassen worden vaak beschouwd als de belangrijkste jaren van de schoolcarrière van een kind. In de klassen K-5 verwerven studenten inhoudelijke kennis die ze zullen gebruiken als basis voor de rest van hun opleiding. Zoals bij alle kernvakken, zijn er bepaalde doelstellingen voor wiskunde die in de lagere klassen moeten worden aangepakt.

Op het meest basale niveau omvat wiskunde tellen, getallen herkennen en eenvoudige bewerkingen uitvoeren zoals optellen en aftrekken. In de lagere klassen moeten de leerlingen tal van mogelijkheden krijgen om deze vaardigheden onder de knie te krijgen. Bij het verlaten van de basisschool moeten kinderen vertrouwd zijn met het schrijven en identificeren van getallen, het uit het hoofd tellen van voor- en achteruit en het vergelijken van getallen en hoeveelheden. Basisleerlingen moeten kennis hebben van getallenfeiten en families. Ze moeten ook getallen kunnen optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen.

In de lagere klassen moeten studenten worden onderwezen over het meten van lengte, gewicht en capaciteit. Kinderen moeten kennismaken met vergelijkende taal, zoals 'korter', 'zwaarder' en 'langer'. en moet in staat zijn om deze concepten toe te passen bij het overwegen van verschillende objecten en eenheden van meting. Basisschoolleerlingen moeten ook leren over geld en tijd en in staat zijn om tijd te meten in uren, dagen, maanden en jaren. Naast meten, moeten kinderen worden onderwezen over het inschatten van hoeveelheden en capaciteiten.

Leren over vormen, symmetrie, positie en richting is een belangrijk doel voor wiskunde op de basisschool. Studenten moeten worden blootgesteld aan twee- en driedimensionale vormen en deze kunnen identificeren, benoemen en tekenen. Kinderen in de lagere klassen moeten ook begrip hebben van lijn- en rotatiesymmetrie, evenals de manipulatie van objecten in de ruimte. Aanvullende ruimtelijke concepten van positie, zoals 'boven', 'onder', 'naast' en 'voorbij', zouden ook in het basisonderwijs wiskunde aan de orde moeten komen.

Gegevens kunnen verzamelen, ordenen en interpreteren is een belangrijke vaardigheid die in het basisonderwijs wordt aangeleerd. Studenten moeten de kans krijgen om vragen te beantwoorden door gegevens te sorteren en te ordenen met behulp van grafieken, grafieken, tabellen en Venn-diagrammen. Ze moeten ook leren objecten en gegevens te vergelijken op basis van een bepaald criterium.

Wiskunde moet worden gebruikt om kritisch denken en probleemoplossing te ontwikkelen. Bij een probleem of situatie moeten basisschoolleerlingen de juiste strategieën kunnen identificeren die nodig zijn om tot conclusies te komen en berekeningen uit te voeren. Gedurende de hele basisschool moeten leerlingen overgaan van het gebruik van concrete voorwerpen en geschreven berekeningen naar het mentaal uitvoeren van operaties. Kinderen op de basisschool moeten ook in staat zijn om patronen te herkennen en voort te zetten, voorbeelden en niet-voorbeelden van wiskundige uitspraken te geven en hypothesen te vormen en te testen.

Een van de belangrijkste doelen van leerlingen op dit niveau is het ontwikkelen van een positieve houding ten opzichte van wiskunde. Studenten moeten de functionaliteit van wiskunde begrijpen en waarderen. Naast het waarderen van wiskunde, moeten basisschoolleerlingen worden geleerd hoe ze wiskunde in hun dagelijks leven kunnen gebruiken. Ze moeten worden blootgesteld aan alle toepassingen van wiskunde, van het tellen van veranderingen of het vertellen van de tijd tot het gebruik van hoeken in architectuur of kunst.