Kleuteractiviteiten voor volume

Het aanleren van wiskundige concepten zoals volume aan kleuters kan het beste worden bereikt met behulp van echte objecten, ook wel manipulatieve middelen genoemd. Kinderen van deze leeftijd hebben een natuurlijke nieuwsgierigheid en gebruiken hun zintuigen om hun wereld te leren kennen. Manipulatieven moedigen hands-on leren aan terwijl kinderen spelen en ontdekken. Volume is een maat voor hoeveel ruimte een object inneemt. Capaciteit, vaak door elkaar gebruikt met volume, verwijst naar de hoeveelheid die een container kan bevatten.

Kinderen leren in deze activiteit vergelijken, schatten en meten. Je hebt 4 doorzichtige plastic bekers van dezelfde grootte nodig, een doorzichtige plastic maatbeker en 3 kopjes water. Zand of ongekookte rijst kan ook worden gebruikt. Vul de kopjes met deze hoeveelheden: 1/3 kop, 1/2 kop, 3/4 kop en 1 kop. Vraag de kinderen of de hoeveelheid in elk glas hetzelfde is als of anders is dan in de andere. Vraag in welk glas het meeste water zit en in welk glas het minste. Voeg water toe aan één glas om het gelijk te maken aan het glas met 3/4 kop. Zet de glazen zo neer dat de gelijke glazen niet naast elkaar staan. Vraag de kinderen in welke van de vier glazen evenveel water zit. Breid het concept uit wanneer de kinderen de vragen correct kunnen beantwoorden. Gebruik doorzichtige containers van verschillende groottes die dezelfde hoeveelheid bevatten. Vraag de kinderen welke container de grootste en welke de kleinste is. Vul één bak met water. Giet het water in de volgende bak en laat de kinderen zien dat de hoeveelheid water in elke bak hetzelfde is. Ga door met demonstreren met de rest van de containers. Vertel de kinderen dat containers dezelfde hoeveelheid kunnen bevatten, maar verschillende vormen hebben.

Kinderen zullen leren dat objecten volume hebben door water te verplaatsen en over de beroemde wiskundige die ontdekte hoe volume te meten. Vertel de kinderen het verhaal van Archimedes. Lang geleden woonde een man genaamd Archimedes in een land dat Griekenland heette. Archimedes was een wiskundige, een persoon die van getallen houdt en over wiskunde leert. Op een dag besloot Archimedes een bad te nemen. Toen hij in het bad ging zitten, zag hij het waterpeil in het bad stijgen. Hij realiseerde zich dat hij zojuist iets heel belangrijks had ontdekt, een manier om te zien hoeveel ruimte een object in beslag neemt. Archimedes ontdekte hoe hij volume kon meten en raakte zo opgewonden dat hij uit het bad sprong en vergat zijn kleren aan te trekken en rende door de straat terwijl ze "Eureka" riepen. Archimedes sprak een taal die Grieks heet, en in het Grieks betekent eureka 'ik vond' het!"

Voor deze activiteit heb je een doorzichtige plastic schoenendoos of een andere rechthoekige container, gekleurde elektrische tape, een schaar, een waterdichte pop die in de schoenendoos past en water nodig.

Giet wat water in de plastic schoenendoos. Vertel de kinderen dat dit een badkuip voor de pop is. Markeer het niveau van het water met een stuk isolatietape. Leg uit dat je de pop in het bad gaat doen en dat ze moeten kijken of het waterpeil stijgt zoals bij Archimedes. Zet de pop in het bad en gebruik een tweede strook isolatietape om het waterniveau te markeren. Voor de lol kunnen de kinderen “Eureka!” roepen. Moedig de kinderen aan om het waterpeil te zien stijgen de volgende keer dat ze thuis een bad nemen.

Voor deze activiteit heb je een stuk krijt en een krijtbord nodig, of een whiteboard en een droog uitwisbare stift, a kleine doorzichtige plastic container, genoeg teddyberen om de container te vullen en genoeg gummyberen om de container. Vraag de kinderen om te raden hoeveel teddyberen er nodig zijn om de container te vullen. Als de kinderen getallen kunnen schrijven, laat ze dan hun gok op het bord schrijven, daarbij helpend als dat nodig is. De kinderen tellen samen met u hardop terwijl u de container vult. Kijk naar de gissingen op het bord en zie hoe dicht ze bij het werkelijke aantal waren dat nodig was om de container te vullen. Bespreek meer (groter) en minder (kleiner). Laat de kinderen de gummyberen zien. Houd een manipulatieve teddybeer omhoog en vraag de kinderen of ze denken dat er evenveel gummyberen nodig zijn als teddyberen om de container te vullen. Herhaal de activiteit met de gummyberen. Vraag de kinderen waarom er meer gummyberen nodig waren om de container te vullen. Verdeel de gummyberen onder de kinderen en laat ze opeten.

Kinderen kunnen leren over volume met behulp van een watercentrum. Voor deze activiteit heb je een watervoorziening en containers van verschillende soorten en maten nodig. Laat de kinderen de containers gebruiken om water te vullen en uit te gieten. Help hen de containers te beschrijven op basis van grootte en vorm in vergelijking met de andere containers.