Geluid wordt eenvoudig gedefinieerd als trillingen van lucht. Hoe sneller de trillingen, hoe hoger de toon. Hoe langzamer de trillingen, hoe lager de toon. Om studenten te helpen de verschillen in toonhoogte te horen en te begrijpen, kunnen verschillende experimenten worden gedaan met verschillende soorten glazen en water.
Flessenmuziek
Geef de leerlingen vier lege glazen frisdrank- of waterflessen. Vul elke fles tot de rand met water. Verwijder 100 ml water uit de eerste fles, 200 ml uit de tweede, 300 ml uit de derde en 400 ml uit de vierde. Laat de leerlingen met een metalen lepel op de zijkant van elke fles tikken. Het geluid dat wordt gemaakt wanneer de lepel op de fles tikt, moet veranderen afhankelijk van de hoeveelheid water in elke fles. De leerlingen moeten hun observaties noteren in een notitieboekje en let op het verschil in de geluiden.
Om het experiment interessanter te maken, kunnen leerlingen meer flessen toevoegen, elk een andere hoeveelheid water geven, en één keer ontdekken ze het geluid dat ze maken, spelen ze een eenvoudig liedje zoals "Twinkle, Twinkle" door met hun lepel op de flessen.
Blazen op flessen
In dit experiment nemen de leerlingen drie glazen flessen en vullen ze met verschillende hoeveelheden water (een 1/4 vol, een 1/2 vol en een 3/4 vol). De leerlingen zetten dan hun mond tegen de rand van de fles en blazen over de bovenkant om te zien welk geluid wordt geproduceerd. De leerlingen kunnen een grafiek maken om de hoeveelheid water in de fles en het geproduceerde geluid vast te leggen. Een chromatisch stemapparaat kan ook worden gebruikt om te bepalen welke muzieknoot de fles maakt.
Wijnglas Muziek
Leerlingen kunnen muziek maken met wijnglazen door vier of vijf wijnglazen te vullen met verschillende hoeveelheden water. Laat de leerlingen hun vinger nat maken en deze zachtjes langs de rand van elk glas wrijven. De glazen moeten een griezelig klinkende noot produceren op verschillende toonhoogtes, afhankelijk van de hoeveelheid water in het glas. Leg de leerlingen uit dat als ze met hun vinger over de rand van het glas wrijven, het gaat trillen en geluid produceert. De hoeveelheid water in het glas bepaalt de frequentie van de trillingen, oftewel de toonhoogte.
Glazen Fles Panfluit
Vul vijf glazen flessen met verschillende hoeveelheden water. Schik ze zo dat het geluid dat elke fles maakt wanneer de bovenkant wordt geblazen, van de laagste toon naar de hoogste toon gaat. Plak de flessen vervolgens met ducttape aan elkaar. De met ducttape beklede flessen kunnen dan worden bespeeld als een panfluit. Plastic flessen kunnen worden vervangen door glazen flessen om te voorkomen dat ze breken als ze vallen.
Muziekbril
Maak een C-schaal door acht lege 8-oz op een rij te zetten. bril. Het eerste glas moet helemaal vol zijn (lage C). Het volgende glas moet 8/9 vol zijn (D-noot), het derde 4/5 vol (E-noot), het vierde 3/4 vol (F-noot), de vijfde 2/3 vol (G-noot), de zesde 3/5 vol (A-noot), de zevende 8/15 vol (B-noot) en de achtste 1/2 vol (hoge C Opmerking).
Om hun bril te testen, geeft u de leerlingen een eenvoudig stuk bladmuziek, zoals "Mary Had a Little Lamb" en kijkt u of ze het op hun muziekbril kunnen spelen.