Muziekexperimenten voor kinderen

Het opnemen van muzikale activiteiten en experimenten in de klas is een uitstekende manier om leerlingen kennis te laten maken met muziek en de wetenschap van geluid. Je kunt verschillende activiteiten doen met kinderen van de basisschoolleeftijd, variërend van zelfgemaakte instrumenten tot het observeren van het gedrag van geluidsgolven.

Deze activiteit stelt leerlingen in staat om hun eigen geluiden te maken, met behulp van een zelfgemaakte trommel. Je hebt een elastiekje, een pen of potlood, een plastic kom en een vel vetvrij papier nodig dat groot genoeg is om de bovenkant van de kom te bedekken. Om de trommel in elkaar te zetten, legt u het vetvrij papier over de bovenkant van de kom en zet u deze vast met de rubberen band. Laat de leerlingen pennen of potloden gebruiken als drumsticks die ze zullen gebruiken om op het vetvrij papier te slaan. Vraag de leerlingen na te denken over verschillende soorten drums, zoals marching-band drums, die een diep, dreunend geluid maken en kleine, ronde drums, die hogere geluiden maken. Deze activiteit is ideaal voor kleuters en eersteklassers om te laten zien hoe geluid wordt gemaakt en hoe instrumenten van verschillende grootte verschillende geluiden maken.

Met deze activiteit kunnen de leerlingen hun eigen muzikale geluiden produceren door een klarinet van stro te maken. Het enige wat je nodig hebt zijn plastic rietjes en een schaar. Laat de leerlingen het ene uiteinde van een rietje platdrukken met hun tanden en dan de hoeken van het afgeplatte uiteinde afknippen. Instrueer ze vervolgens om het afgeplatte uiteinde in hun mond te plaatsen en te blazen. Dit zou een geluid moeten produceren. Leg uit dat dit vergelijkbaar is met hoe blaasinstrumenten - zoals klarinetten en hobo's - werken. Het afgeplatte uiteinde van het rietje trilt wanneer je erin blaast, en terwijl de trillingen door het rietje gaan, creëren ze geluid. Snijd delen van het stro weg terwijl ze blazen; ze zullen merken dat de toonhoogte verandert naarmate het rietje korter en korter wordt.

Deze activiteit dient als een geweldige visual die laat zien hoe geluidsgolven door de lucht bewegen. Het is ideaal voor tweede- en derdeklassers en laat ze kennismaken met de wetenschappelijke kant van geluid. Voor dit experiment heb je een ronde, middelgrote kom nodig die voor de helft gevuld is met water, gemalen zwarte peper en vloeibaar afwasmiddel. Strooi wat zwarte peper in de kom tot een gelijkmatige laag peper het hele wateroppervlak bedekt. Giet vervolgens voorzichtig een druppel van de vloeibare afwaszeep in het midden van de kom. Laat de leerlingen observeren wat er gebeurt - de zwarte peper zal weg bewegen van het midden van de kom. De zwarte peper staat voor geluidsgolven. Vertel de leerlingen dat ze zich een luidspreker in het midden van een kamer moeten voorstellen en dat wanneer er muziek uit een luidspreker, reist het weg van de luidspreker naar de rest van de kamer, net zoals de peper weg reist van de zeep.

Deze activiteit is ideaal voor leerlingen van de tweede graad en hoger. Je hebt vijf of meer drinkglazen of flessen nodig die gevuld zijn met verschillende hoeveelheden water en een houten stok of potlood. Zet de glazen op een tafel en laat de leerlingen zachtjes met de stok op de glazen tikken, beginnend met het ene glas en doorgaand naar het volgende, totdat ze alle glazen hebben aangetikt. Bespreek wat de leerlingen zien. Waarschijnlijk zullen ze zeggen dat elk glas een andere toon maakt. Het glas met de grootste hoeveelheid water had de diepste toon en het glas met de minste hoeveelheid water had de hoogste toon. Leg uit dat wanneer je op het glas slaat, je geluidsgolven creëert die door het water reizen. Wanneer een glas meer water bevat, vertraagt ​​die grotere hoeveelheid water de geluidsgolven, wat resulteert in een lagere toon. Een kleinere hoeveelheid water zorgt ervoor dat de geluidsgolven sneller bewegen, wat resulteert in een hogere toon. Met betrekking tot muziek is dit hetzelfde fenomeen dat optreedt bij instrumenten. Kortere, strakkere snaren op een standaardviool zorgen bijvoorbeeld voor een veel hoger geluid dan de lange, lossere snaren van een basviool.