Lai vadītu zinātni, pasniedzējam ir ļoti labi jāpārzina zinātnes joma, kuru viņš vada, neatkarīgi no tā, vai viņš vada bioloģiju, ķīmiju, fiziku vai citu zinātnes jomu. Mācībspēkam arī skaidri jāpasaka, ka dabaszinātņu priekšmetus nevar vienkārši iegaumēt un regurgitēt. Zinātnes apgūšana prasa, lai students, apgūstot kursus, faktiski apgūtu jēdzienus. Students nevar piebāzties savos dabaszinātņu eksāmenos un cerēt uz panākumiem līdz termiņa beigām, kā arī audzinātājs nevar viņam izdarīt šo brīnumu.
Mācīt dabaszinātņu vārdu krājuma terminus. Katrā zinātnes nozarē ir atslēgas vārdi, kas studentam jāiemācās, lai gūtu panākumus. Kad jūs vadāt zinātni, koncentrējieties uz saknes vārdiem, jo tie palīdzēs studentam uzzināt, kā atšifrēt jaunus vārdu krājuma vārdus jebkurā dabaszinību stundā.
Pārskatiet attiecīgos vienādojumus. Dažas zinātnes nozares, piemēram, ķīmija un fizika, lielā mērā paļaujas uz noteiktiem vienādojumiem, un students gūs panākumus tikai tad, kad apgūs šos vienādojumus. Pārliecinieties, ka esat pārklājis šos vienādojumus, līdz students tos zina no galvas.
Uzsveriet, ka zinātniskie jēdzieni balstās viens uz otru. Students nevar studēt dabaszinātņu pārbaudījumā vienā naktī. Katra zinātniskā koncepcija balstās uz nākamo. Kad jūs vadāt zinātni, uzsveriet, ka studentam ir jāseko līdzi stundām, kā tās tiek mācītas klasē, lai dabaszinātņu testa apmācības laiks būtu pārskats, nevis jaunas informācijas apguve.
Iepazīstieties ar vispārīgākiem jēdzieniem, pirms pievērsieties konkrētākiem. Piemēram, studentei ir jāsaprot, kas ir biosfēra, pirms viņa ir gatava pāriet uz šūnu līmeņa izpratni. Sāciet ar kopainu un strādājiet pie detaļām.
Pārrunājiet laboratorijas ar studentu. Lieciet studentam apmeklēt visas laboratorijas. Laboratorijas palīdz studentam paņemt klasē apgūto teorētisko informāciju un praktiski to pielietot. Pārliecinieties, ka students saprot, ko viņš darīja laboratorijā, un atbildiet uz visiem jautājumiem, kas viņam varētu rasties par laboratorijas eksperimentu.
Lieciet studentam uzmeklēt un iemācīties nepazīstamus vārdus. Ikreiz, kad students nezina, ko nozīmē vārds (vai tas ir zinātnes termins, vai cits vārds), pasakiet studentam, lai viņš to meklē vārdnīcā. Studentam būs jāzina, ko šis vārds nozīmē, lai saprastu stundas, kuras viņš apgūst dabaszinātnēs.
Pārskatiet studenta piezīmes. Pārliecinieties, ka students saprot to, ko viņš pierakstīja savās piezīmēs (pretēji tikai informācijas nokopēšanai no tāfeles). Kad jūs vadāt zinātni, uzdodiet jautājumus, pamatojoties uz studenta piezīmēm, un paskaidrojiet jebkuru zinātnes jēdzienu, kuru, šķiet, students nav izpratis.
Piešķiriet mājas darbus. Kad esat identificējis jomas, kurās studentam nepieciešama dziļāka izpratne, piešķiriet kādu mājasdarba veidu, lai palīdzētu studentam nostiprināt to, ko jūs apskatījāt apmācības sesijas laikā. Pārbaudiet mājasdarbu un pārliecinieties, ka students ir izpratis jēdzienus.
Padomi
Apmāciet vecos testus kopā ar studentu, kad jūs vadāt zinātni, gatavojoties gaidāmajiem testiem. Pārskatot vecos testus, jūs varat arī noteikt studenta problemātiskās vietas. Iesaki studentei atnest kameru uz laboratorijām un nofotografēt visu, ko viņa dara. Jūs varat apskatīt fotogrāfijas kopā un likt studentam paskaidrot, kas notika laboratorijas laikā. Tas ir vēl viens veids, kā novērtēt studenta zināšanas par zinātniskajiem jēdzieniem. Zinātnes mācību grāmatās katras nodaļas aizmugurē parasti ir jautājumi par studijām. Šos jautājumus varat izmantot, piešķirot mājas darba apmācību.
