Ķimikālijas, ko izmanto ķīmijā vidusskolā

Ķimikālijas, ko izmanto vidusskolas ķīmijā, daudz neatšķiras no tām, kuras lieto jebkurā ķīmijas laboratorijā. Atšķirība vidē tomēr ietekmē to lietošanas ātrumu, bīstamu situāciju radīšanas iespējas un lietošanas mērķi. Iegādājoties, norādot un veicot eksperimentus ar ķimikālijām, ir svarīgi ievērot drošības pasākumus un pareizu atkritumu apglabāšanu.

Ķimikālijas, kuras parasti atrod vidusskolas laboratorijā, jāuzglabā un jāklasificē kā neorganiskas vai organiskas. Neorganiskās vielas, kuras parasti atrodamas vidusskolas laboratorijā, ir sulfāti, karbonāti, nitrīdi, peroksīdi, borāti un skābes (izņemot slāpekļskābi). Organiskās vielas ietver:

• dažas skābes
  
• spirti
  
• esteri
  
• ēteri
  
• sulfīdi
  
• fenoli

Organisko un neorganisko vielu kategorijās dažas vielas nevar uzglabāt ūdens vai citu savienojumu tuvumā. Pirms ķīmisko vielu uzglabāšanas vidusskolas laboratorijā ir jāizskata ķīmisko laboratoriju drošības rokasgrāmatas.

Skābes jāuzglabā skapī, kas atdalīts no visiem citiem savienojumiem. Slāpekļskābe jāuzglabā prom no citām skābēm, ja vien skābju skapī nav atsevišķa nodalījuma. Ķimikālijas jāorganizē pēc savietojamības, proti, ļoti gaistošas ​​vielas nekādā gadījumā nedrīkst uzglabāt citu savienojumu tuvumā, kas varētu izraisīt reakciju. Skapjiem ar gaistošām vielām jābūt labi vēdinātām. Toksiskās ķīmiskās vielas jāuzglabā indes skapī, kas ir skaidri marķēts ar redzamu zīmi skapja ārpusē. Šim skapim visu laiku jāpaliek aizslēgtam un jāatver tikai pēc instruktora ieskatiem. Visiem viegli uzliesmojošiem materiāliem iegādājieties viegli uzliesmojošu šķidrumu uzglabāšanas skapi.

Atkritumi un / vai piesārņojums vienmēr rada bažas, ja tiek izmantoti, eksperimentēti un pēc tam iznīcināti potenciāli bīstamu vielu daudzumi. Daudzi vidusskolas skolotāji bīstamās ķīmiskās vielas aizstāj ar mazāk toksiskām ķīmiskām vielām, kas radīs tādas pašas (kaut arī samazinātas) ķīmiskās reakcijas. Ķīmisko vielu daudzumu var arī samazināt, lai novērstu lieko atkritumu rašanos, jo ķīmiskās vielas un simtiem studentu vienā dienā veic eksperimentu. Demonstrācijas videoklipi var pilnībā novērst atkritumus, parādot eksperimentu un tā reakciju, faktiski to neveicot.

Lai saglabātu klases vides drošību, daudzi skolotāji gaistošās ķīmiskās vielas aizstāj ar tām, kas ir mazāk gaistošas. Piemēram, digitālie termometri novērš dzīvsudraba termometra bojājuma draudus. Vara karbonāts ir pieņemams svina hromāta aizstājējs, un ir pieejami arī daudzi citi. Bieži sadzīves priekšmetos, piemēram, ūdeņraža peroksīdā vai trauku ziepēs, ir visi elementi, kas nepieciešami eksperimenta veikšanai, neradot bīstamu mācību vidi.

Dažādās valstīs ir noteikumi par atkritumu apglabāšanu. Parasti atkritumus uzskata par bīstamiem, ja tie ir nemateriāli, kodīgi, toksiski vai reaģējoši. Šo atkritumu apglabāšanai ir īpašas EPN pamatnostādnes. Visi pārējie jāiznīcina piemērotā un vēlams bioloģiski noārdāmā traukā. Ir arī procedūras, kā toksiskos atkritumus padarīt netoksiskus. Katra ķīmiskā viela ir atšķirīga, taču bieži vien potenciāli bīstamu produktu var padarīt drošu, pievienojot dažas ķīmiskas vielas un pareizi iznīcinot.

Lielākā daļa eksperimentu, kas atrasti vidusskolas ķīmijas laboratorijās, rada produktus, kas pārsteidz vai uzjautrina vidusskolas vecuma studentus. Daži izplatīti eksperimenti ietver tos, kur studenti izveido lipīgu polimēru, izmantojot pārtikas krāsvielas, guāra sveķus un boraks. Citam viņiem ir jāveido kalnu kristāli, izmantojot niedru cukuru un ūdeni. Vēl vienā populārā eksperimentā ar lielu interesi tiek izmantota cepamā soda, sārms, cinks, etiķis un HCl, lai radītu dažādas ķīmiskas reakcijas. Studenti parasti vislabāk reaģē uz eksperimentiem, kas dod tūlītējus un pazīstamus rezultātus.