Vai zinātnes eksperimentā var būt divi manipulējami mainīgie?

Jūsu skolas dabaszinību klase varētu būt pieradusi veikt dabaszinātņu eksperimentus tikai ar vienu manipulēts ar mainīgo, bet plaisa starp skolas zinātni un zinātni, kas visā laboratorijā tiek veikta laboratorijā pasaule pastāv. Īsā atbilde uz to, vai zinātnieki savos eksperimentos var izmantot vairāk nekā vienu mainītu mainīgo, ir “jā”. Bet tikai tikpat svarīga kā atbilde uz šo jautājumu ir izpratne, kāpēc zinātnieki vēlētos iekļaut divus manipulētus mainīgie.

Viens no galvenajiem zinātnes mērķiem ir mainīt lietas un redzēt, kā šīs lietas reaģē. Veicot zinātnes eksperimentu, zinātniece zina, ko viņa plāno manipulēt vai mainīt. Šī lieta var būt ķīmiskā šķidruma temperatūra, laiks, kādā viņa ļauj augam augt, vai zāļu veids, ko viņa dod laboratorijas pelei. Zinātnieki vienmēr meklē svarīgas izmaiņas. Ja viņiem ir aizdomas, ka noteiktas izmaiņas varētu būt svarīgas, viņi apzīmē izmaiņas ar “manipulējamo mainīgo”. Piemēram, dodot peles noteiktu narkotiku un laiku, cik ilgs laiks nepieciešams, lai pabeigtu labirintu, zinātniece apsver narkotiku, ar kuru viņa ir manipulējusi mainīgais. Šis vārds nāk no viņas spējas "manipulēt" ar to, kādas zāles peles saņem. Iespējams, ka viņa izvēlas kādu no diviem vai trim variantiem, kas manipulējamam mainīgajam piešķir divas vai trīs vērtības.

Jautājums par to, vai zinātnes eksperimentā var būt divi manipulēti mainīgie, rada vēl vienu svarīgu jautājumu: Pieņemot, ka eksperimenti var ietvert divus manipulētus mainīgos, kāpēc zinātnieks apgrūtinātu iekļaut vairāk nekā vienu? Patiesība ir tāda, ka dažreiz zinātniekiem ir aizdomas, ka divu dažādu mainīgo vienlaicīga maiņa ir patiesais rezultāta iemesls. Piemēram, mainīgais 1 pats par sevi, iespējams, neietekmē tikai mainīgo mainīgo. Bet, kad zinātniece manipulē ar mainīgo 1 un mainīgo, viņa var redzēt būtiskas izmaiņas reaģējošajā mainīgajā. Vēl viens iemesls eksperimenta manipulēšanai ar vairāk nekā vienu mainīgo ir tas, ja vēlaties kontrolēt kaut ko tādu, kas, jūsuprāt, varētu ietekmēt rezultātus. Piemēram, ja jūs audzējat vairākus augus un jūsu mainīgais lielums ir “saules gaismas daudzums”, jūs varētu būt pārsteigts, redzot, ka augi ar vairāk saules gaismas neaug tik ātri, kā jūs domājāt. Ja jums ir aizdomas, ka šie augi neaug pietiekami ātri, jo jūs viņiem dodat pārāk maz ūdens, jūs varētu arī mainīt tiem piešķirto ūdens daudzumu. Jūsu otrais manipulētais mainīgais lielums būtu “ūdens daudzums”, un jums būtu četru veidu augi: daudz saules gaismas, daudz ūdens; daudz saules gaismas, maz ūdens; maz saules gaismas, daudz ūdens; un maz saules gaismas, maz ūdens.

Fakts ir tāds, ka saskaņā ar NC Valsts universitāti zinātnieki savos eksperimentos var iekļaut tik daudz manipulēto mainīgo, cik viņi vēlas. Visu zinātņu statistika ļauj veikt vairākus manipulētus mainīgos un sniedz zinātniekiem daudzus instrumentus, lai novērtētu pētījuma rezultātus, izmantojot daudzus manipulētus mainīgos. Bet zinātnieki ne vienmēr mērķtiecīgi savos pētījumos iekļauj vairākus manipulētus mainīgos. Ja viņi to izdarītu, viņiem būtu jācīnās ar eksperimenta noformējuma grūtību pieaugumu cenas ziņā; laiks; nepieciešamo paraugu skaits, piemēram, laboratorijas žurkas; statistikas rīku, kurus zinātnieki izmanto rezultātu novērtēšanai, sarežģītība. Jūs, iespējams, pamanījāt skolas zinātnes gadatirgus un eksperimentus, galvenokārt izmantojot vienu manipulētu eksperimentu, un sākāt domāt, vai ir iespējami divi manipulēti mainīgie. Nu, kaut arī diviem manipulējamiem mainīgajiem nav nekā nepareiza, lielākā daļa skolotāju nevēlas rīkoties ar vairāku manipulējamo mainīgo sarežģītību. Ja klases eksperimentam pievienotu vairāk manipulējamo mainīgo, lielākā daļa studentu un dažreiz pats skolotājs būtu neskaidrs. (Bet neminiet to savam skolotājam.)

Zinātniekiem, kas strādā ar laboratorijas žurkām, var būt aizdomas, ka laboratorijas žurkas ar noteiktiem gēniem, visticamāk, mirst agri, bet tikai tad, kad šī laboratorijas žurku grupa ēd ļoti tauku diētu. Tātad zinātniekiem būtu jāpārbauda, ​​vai pastāv šīs “kooperatīvās izmaiņas”, ko zinātnieki sauc par “mijiedarbību” efekts. ” Pēc tam zinātnieki varēja sadalīt žurkas divās divās grupās: vienā grupā ir tās, kurām ir gēns, un tām, kurām nav gēns; otrs komplekts ir tie, kas saņem diētu ar augstu tauku saturu, un tie, kas to nedara. Tikai pēc tam zinātnieki var pārbaudīt, vai agrīna nāve ir saistīta ar diētu ar augstu tauku saturu un noteikta gēna esamību.