Novērtēšana var būt baiļu vai prieka laiks gan skolotājiem, gan pamatskolēniem. Lai kā arī kāds to izjūt, pamatskolu audzēkņu vērtēšana pēc viņu progresa ir būtisks solis, palīdzot vadīt turpmākās mācības, kā arī veids, kā informēt studentus un viņu vecākus par viņu sasniegumiem un jomām vajadzība. Ir divas pamata pakāpes aprēķināšanas metodes, no kurām katra piedāvā priekšrocības un trūkumus. Pareizi lietojot, abas metodes var palīdzēt studentiem augt kā izglītojamiem.
Katrā priekšmeta apgabalā summējiet kopējo summu, kas vērtēšanas laikā bija vērts uzdevumiem, testiem vai viktorīnām. Tas jums dos kopējo iespējamo punktu skaitu vērtēšanas periodā. Novērtēšanas periods parasti notiek ceturkšņos, trimestros vai semestros. Piemēram, matemātikas vērtēšanas periodā var būt piecas dažādas atzīmes, kuru katra vērtība ir 20 punkti, 10 punkti, 20 punkti, 15 punkti un 50 punkti. Šie uzdevumi kopā veido 115 punktus matemātikas vērtēšanas periodā.
Saskaitiet kopējo punktu summu, ko students nopelnīja par uzdevumiem vērtēšanas periodā. Piemēram, students var nopelnīt 11 punktus, 9 punktus, 20 punktus, 15 punktus un 48 punktus par pieciem matemātikas uzdevumiem vērtēšanas periodā. Šie punkti kopā sastāda 103 nopelnītos punktus.
Daliet kopējo nopelnīto punktu daudzumu ar kopējo iespējamo punktu skaitu vērtēšanas periodā, lai iegūtu galīgo atzīmi. Piemēram, 103 (kopējais nopelnīto punktu skaits) dalīts ar 115 (kopējais iespējamo punktu skaits) ir vienāds ar 0,895. Pēc tam to var noapaļot līdz .90 vai 90% matemātikā vērtēšanas periodam. Šo metodi var izmantot visās priekšmetu jomās.
Norādiet konkrētu prasmi, kas tiks vērtēta, kas attiecas uz valsts standartiem. Klasifikācijā, kas balstīta uz standartiem, katram priekšmetam ir ne tikai viena atzīme, bet gan atzīme par katru prasmi, kas apgūta šajā priekšmetā. Piemēram, tā vietā, lai piešķirtu vienu pakāpi par matemātiku, izmantojot vidējā aprēķināšanas metodi, studentiem var piešķirt trīs atsevišķas atzīmes par lielu skaitļu reizināšanu, garu dalīšanu un papildināšanu.
Analizējiet vērtējumus, kas tika piešķirti vērtēšanas periodā par katru prasmi. Novērtējumi netiks piešķirti punktos, bet gan ar burtiem E, M, A un FFB. Šīs vēstules attiecas uz to, cik labi students ir apguvis konkrētās prasmes. E = pārsniedz, M = atbilst, A = tuvojas un FFB = nokrīt tālu zemāk. Piemēram, students par ilgu dalīšanu var saņemt piecas pakāpes: FFB, A, A, M un M.
Norādiet pēdējās divas pakāpes, kas tika piešķirtas katrā konkrētajā prasmē. Pamatojoties uz šīm pēdējām atzīmēm, jūs varat pieņemt lēmumu par to, kuru atzīmi students ir pelnījis par katru prasmi. Ja pakāpēs ir FFB, A, A, M un M, students ir pelnījis M par ilgu dalīšanu. Skolēns sāka cīnīties ar prasmi, bet līdz vērtēšanas perioda beigām parādīja prasmju izaugsmi un meistarību.