Pamatskolas bieži tiek uzskatītas par vissvarīgākajiem bērna skolas karjeras gadiem. K – 5 klasēs skolēni apgūst zināšanas par saturu, kuras viņi izmantos kā pamatu pārējai izglītībai. Tāpat kā visiem pamatpriekšmetiem, matemātikai ir noteikti mērķi, kas būtu jārisina pamatskolās.
Skaitļi un pamatfunkcijas
Pamata līmenī matemātika ietver skaitīšanu, skaitļu atpazīšanu un tādu vienkāršu darbību veikšanu kā saskaitīšana un atņemšana. Sākotnējās klasēs skolēniem jānodrošina daudzas iespējas apgūt šīs prasmes. Izejot no pamatskolas, bērniem vajadzētu ērti rakstīt un identificēt skaitļus, skaitīt uz priekšu un atpakaļ, salīdzināt skaitļus un daudzumus. Sākumskolas skolēniem jābūt zināšanām par vairākiem faktiem un ģimenēm. Viņiem arī jāspēj saskaitīt, atņemt, reizināt un dalīt skaitļus.
Mērīšana un novērtēšana
Sākotnējās klasēs skolēniem jāmāca par garuma, svara un ietilpības mērīšanu. Bērni jāiepazīstina ar salīdzinošo valodu, piemēram, "īsāks", "smagāks" un "garāks". un jāspēj piemērot šos jēdzienus, apsverot dažādus objektus un vienības mērīšana. Sākumskolas skolēniem vajadzētu uzzināt arī par naudu un laiku un spēt mērīt laiku stundās, dienās, mēnešos un gados. Papildus mērījumiem bērniem jāmāca arī par daudzuma un jaudas novērtēšanu.
Ģeometrija
Mācīšanās par formām, simetriju, pozīciju un virzienu ir pamatskolas matemātikas galvenais mērķis. Skolēniem jābūt pakļautiem divdimensiju formām un jāspēj tās identificēt, nosaukt un uzzīmēt. Bērniem pamatklasēs jābūt arī izpratnei par līnijas un rotācijas simetriju, kā arī manipulācijām ar objektiem kosmosā. Papildu telpiskie pozīcijas jēdzieni, piemēram, "virs", "zem", "blakus" un "ārpus", būtu jārisina arī matemātikas pamatizglītībā.
Datu vākšana un interpretācija
Spēja vākt, kārtot un interpretēt datus ir svarīga prasme, kas tiek mācīta pamatskolās. Studentiem jādod iespējas atbildēt uz jautājumiem, kārtojot un kārtojot datus, izmantojot grafikus, diagrammas, tabulas un Venna diagrammas. Viņiem vajadzētu arī iemācīties salīdzināt objektus un datus, pamatojoties uz noteiktu kritēriju.
Kritiskā domāšana un problēmu risināšana
Matemātika jāizmanto, lai attīstītu kritisko domāšanu un problēmu risināšanu. Iesniedzot problēmu vai situāciju, pamatskolēniem jāspēj noteikt pareizās stratēģijas, kas vajadzīgas, lai izdarītu secinājumus un veiktu aprēķinus. Visā pamatskolā skolēniem ir jāattīstās no konkrētu priekšmetu un rakstisku aprēķinu izmantošanas līdz garīgu darbību veikšanai. Bērniem pamatskolā jābūt arī spējai identificēt un turpināt modeļus, sniegt matemātisko apgalvojumu piemērus un piemērus, kā arī veidot un pārbaudīt hipotēzes.
Novērtējums un lietojumi
Viens no svarīgākajiem šī līmeņa studentu mērķiem ir attīstīt pozitīvu attieksmi pret matemātiku. Studentiem vajadzētu saprast un novērtēt matemātikas funkcionalitāti. Papildus matemātikas novērtēšanai pamatskolas skolēniem ir jāiemāca, kā matemātiku izmantot ikdienas dzīvē. Viņiem vajadzētu būt pakļautiem visiem matemātikas lietojumiem, sākot no izmaiņu skaitīšanas vai laika stāstīšanas līdz leņķu izmantošanai arhitektūrā vai mākslā.