Iegūt studentus izklaidēties, mācoties matemātiku, var būt izaicinājums. Bieži matemātika ir mācību priekšmets, no kura studenti baidās un nepatīk, ko sarežģī fakts, ka daudziem studentiem ir zema pašapziņa par šo tēmu. “Es nemāku matemātiku” ir izplatīta frāze, kas dzirdama vidusskolās visā valstī. Par laimi gadu gaitā pedagogi vidusskolas skolēniem ir izveidojuši matemātikas projektus, kas ir gan izglītojoši, gan saistoši.
Šis projekts nodarbojas ar divpakāpju vienādojumu risināšanu. Studenti var strādāt divatā; katram pārim ir nepieciešama kalendāra lapa no jebkura gada jebkura mēneša. Neuzrādot savu partneri, viens pāris katrā pārī kalendārā apņem kvadrātveida četru dienu bloku, piemēram, 12., 13., 19. un 20., un tad apgāž kalendāru. Tad tas pats students saskaita četrus skaitļus un partnerim saka tikai summu, nevis atsevišķos skaitļus. Šajā piemērā students pateiks savam partnerim, ka summa ir 64. Bez papildu informācijas partneris varēs nosaukt pirmo kalendārā apritēto dienu, izveidojot un atrisinot algebrisko vienādojumu. Pirmo dienu kalendārā blokā apzīmē ar mainīgo x. Tad pārējām trim dienām jābūt x + 1, x + 7 un x + 8. Iestatiet visu šo izteiksmi, x + x + 1 + x + 7 + x + 8, kas vienāds ar summu, šajā gadījumā 64. Vienkāršojot pa kreisi, students iegūst 4x + 16 = 64, kas atrisina līdz x = 12, pirmo dienu aplis kalendāra blokā.
Mākslinieki un arhitekti, kas pazīstami arī kā dievišķā proporcija vai zelta vidusceļš, gadsimtiem ilgi ir iekļāvuši zelta koeficientu savos darbos; daudzas kultūras to uzskata par vispatīkamāko ģeometrisko proporciju cilvēka acij. Šajā projektā studenti mēra parasto taisnstūru garumus un platumus un atklāj, ka to attiecība ir tuvu zelta attiecībai. Palūdziet studentiem izmērīt un pierakstīt rādītāja kartes gabalus piezīmju grāmatiņa papīrs, fotogrāfija un citi taisnstūrveida priekšmeti, kurus var atrast klasē. Katram taisnstūrim studenti dala garumu ar platumu. Visbiežāk šī dalījuma rezultāts ir skaitlis tuvu 1,6, kas ir zelta attiecība.
Roku saspiešanas projekts ir jautrs veids, kā likt studentiem grafikus. Studenti diagrammā ierakstīs saspiešanas pabeigšanas laiku, salīdzinot ar cilvēku skaitu, kas piedalās saspiešanā. Divi studenti stāv klases priekšpusē, turēdami viens otra rokas, savukārt cits students ar hronometru darbojas kā laika kontrolieris. Pēc tam, kad laika skaitītājs saka sākt, viens students saspiež otra roku, bet otrais - pirmā pretējo roku. Tad pievienojiet trešo studentu un izmēriet laiku, kas vajadzīgs, lai izspiešana izietu cauri visiem trim studentiem. Turpiniet palielināt apļa lielumu, līdz visi studenti ir iesaistīti. Izmantojot datus no aizpildītās diagrammas, skolēni izveido grafiku Dekarta plaknē. Var veikt vēl vienu pagarinājumu, kurā studenti prognozē grafika virzienu, ja roku saspiešanai būtu jāpievieno vairāk cilvēku.
Idejas vidusskolas matemātikas projektiem ir bezgalīgas. Apsveriet iespēju atrast vai izveidot projektu ar reālām lietojumprogrammām. Piemēram, padomājiet par jomu, kas jūs interesē, piemēram, meteoroloģiju vai nekustamo īpašumu, un meklējiet matemātikas projektus par šīm tēmām. Jūs varat arī sagatavot studentus dzīvošanai patstāvīgi, palīdzot viņiem izveidot budžetu, iekļaujot tādus faktorus kā ienākumi, automašīnas aizdevums, dzīvokļa īre un veselības apdrošināšanas izmaksas. Aktivitātes, kuras studenti var saistīt ar savu dzīvi, noteikti raisa viņu interesi.