Bioloģija, dzīvo lietu izpēte, ir plaša un vilinoša joma, kurā visu līmeņu studenti var izveidot oriģinālus, aizraujošus un pamācošus zinātnes izstādes projektus. Evolūcija, botānika, zooloģija, taksonomija un daudzas citas savstarpēji saistītas disciplīnas piedāvā bagātīgas iespējas bērniem no pamatskolas līdz pat vidusskolā, lai iesaistītu vienaudžus bioloģijas tēmās un tālāk mācītos, iespējams, kā daļu no ceļojuma, lai kļūtu par zinātniekiem paši.
Lielākā daļa mazo bērnu zina, ka ne visi koki ap tiem izskatās vienādi un ne tikai tāpēc, ka tie ir dažāda lieluma. Kāpēc daži koki maina krāsas? Kāpēc dažiem ir adatas, nevis lapas? Kas ir priežu čiekuri, un ko viņi dara? Pamatskolas bērni var tikt galā ar pamatiem, uzstādot displeju, kurā mūžzaļie augi (skuju koki) atšķiras no lapu kokiem (lapu kokiem). Tad viņi var pievienot pamatfaktus par to, kur šie koki aug visvieglāk, kuri dzīvnieki dzīvo tajos vai to tuvumā un kā valsts vai pasaules daļas, kurās tie plaukst, ir saistītas ar to formu. Jauniešiem patīk superlatīvi, tāpēc, iekļaujot pasaulē augstāko vai platāko koku fotoattēlu, radīsies interese par turpmāku botānisko izpēti klasēs.
Baktērijas ir visur mūsu dzīvē. Daži no tiem ir īpaši kaitīgi, bet citi ir vitāli svarīgi mūsu ikdienas pastāvēšanai. Vidējās klases bioloģijas zinātnes izstādes eksperiments, kas ietver baktēriju koloniju audzēšanu, piedāvā iespaidīgu mikrobu dzīves reproduktīvie rādītāji, kā arī izceļ faktu, ka baktērijas ir sastopamas praktiski visur citur pastāvēt. Studenti var viegli audzēt baktēriju kolonijas petri-dish barotnēs. Tad viņi tos var papildināt ar informācijas kartēm par šūnu pamatstruktūru un funkciju, kā arī ar paskaidrojumiem kāpēc dažas baktērijas ir noderīgas cilvēkiem (piemēram, sugas, kas atrodamas uz ādas un zarnās), kad citas izraisa slimības un vājība.
Kopš 20. gadsimta otrās puses sabiedrības uzmanība ekoloģiskajos jautājumos ir pastiprinājusies. Pārtikas tīklu (vai pārtikas ķēžu, kā tās bieži sauc) uzbūve konkrētai ekosistēmai var izcelt eleganci un delikāts augu, dažādu dzīvnieku sugu un klimata mijiedarbības raksturs noteiktā apgabalā vai novads. Vidusskolas bioloģijas zinātnes izstādes studentus var mudināt izveidot pamata pārtikas tīmekli, kas saistīts ar savvaļas dzīvniekiem valstī vai vispārējā ģeogrāfiskajā reģionā, kur viņi apmeklē skolu, pievienota informācija par primāro sugu vispārējo veselību, lai uzsvērtu šķietami nesaistītu radību un floras spēcīgo savstarpējo atkarību, uzturot noteiktas ekosistēmas līdzsvars.