Piekto klašu zinātnes izstādes projekti ne vienmēr rada sodas soda vulkānus un Saules sistēmas diorāmas. Jūsu piektās klases skolnieks var veikt eksperimentu, kas dod neapstrādātus izmērāmus datus. Sākot no gaismas intensitātes un siltuma vadītspējas mērīšanas līdz laika apstākļu precizitātei un mikroviļņu popkornu ražai, izaiciniet savu studentu veikt eksperimentu, kas liek izdarīt secinājumu no viņu rīcībā esošajiem datiem savākti.
Viens eksperiments ir paredzēts, lai studenti mēra apkārtnes temperatūru mēneša laikā. Salīdziniet šos datus ar dažādu televīzijas staciju vietējā meteorologa sniegto informāciju un temperatūru, kas ir reģistrēta Nacionālās okeānu un atmosfēras pārvaldes vietnē. Pēc tam studenti var mēģināt izskaidrot visas atrastās atšķirības.
Studenti var veikt pētījumu, lai noteiktu mikroviļņu popkornu zīmolu atšķirības. Students mēra, cik ilgs laiks ir nepieciešams, lai uzvelk atsevišķu maisu, pirms tas sāk dedzināt, ja ieteicamais mikroviļņu popping laiks ir precīzs, mikroviļņu krāsns iestatījumu pielāgošanu, cik kodolu ir atstājuši katrā maisā un kurš zīmols kvantitatīvi un attiecībā pret cena.
Ar uzraudzību piektās klases skolēns var izmērīt metāla siltuma vadītspēju. Izmantojot saliektu metāla stieni, studenti var izmērīt temperatūras izmaiņas starp divām glāzēm ūdens - vienu karstu, otru aukstu. Veidojot tiltu starp divām ūdens glāzēm, izmantojot U veida saliekto stieni, studenti var izmērīt, kuru metālu stieņi pārnes temperatūru visātrāk, mērot ūdens temperatūru katrā stiklā tam paredzētajā temperatūrā intervāli. Studentam vajadzētu atkārtot eksperimentu, izmantojot citu stieni, kas izgatavots no cita metāla.
Studenti var izmērīt, kā gaismas intensitāte mainās noteiktā attālumā, izmantojot gaismas mērītāju un mērlenti. Viņi var izmērīt gaismas intensitāti dažādos noteiktos attālumos no avota. Pēc tam viņiem vajadzētu atkārtot eksperimentu vairākas reizes, izmantojot dažādus gaismas avotus, tādējādi salīdzinot dažādu apgaismojuma veidu intensitāti.