Otrās klases bērni var sākt jautāt, no kurienes nāk skaņa, vai brīnīties, kā viņi spēj dzirdēt trokšņus. Informējot bērnus par pamatiem - ļaujot viņiem zināt, ka skaņas viļņi pārvieto gaisu apkārt un sasniedz ausīm vibrācijas ceļā - tas ir svarīgi, praktiska darbība viņiem bieži palīdz to skaidri saprast koncepcija. Palīdziet otro klašu skolēniem izprast šīs idejas, iepazīstinot viņus ar dažādām jautrām un izglītojošām skaņām.
Laba, laba, laba vibrācija
No Reeko Mad Scientist Lab šis vieglais eksperiments jauniešiem vienkārši un skaidri parāda, ka skaņa ir tikai gaisa kustība. Lai dublētu “Labas, labas, labas vibrācijas”, šai darbībai nepieciešams 2 pēdu auklas gabals, gumijas josla, metāla karote un galds. Pievienojiet metāla karoti auklas viduspunktam, izmantojot gumijas joslu. Tad bērni aptin vai sasien (bet ne pārāk cieši, paturot prātā cirkulāciju) auklas galus pie katras rokas rādītājpirkstiem un uzmanīgi ieliek šos rādītājpirkstus ausīs. Kad viņi stāv blakus galdam, bērni noliecas pret galdu un prom no tā, liekot karotei ietriekties virsmā. Kad karote ietriecas galdā, tas izraisa vibrācijas, kas no karotes iet cauri gumijai josla, aukla un pirksti - šīs vibrācijas beidzot nonāk ausīs, kur smadzenes tos interpretē kā skaņu.
Stikla pudeles ksilofons
Šī klasiskā darbība parāda, ka skaņa ir vibrācija, taču tā paplašina idejas sarežģītību, vienlaikus pievienojot mūzikas elementu. Stikla ksilofona aktivitātē tiek izmantots jebkurš skaits glāžu vai stikla pudeļu (scholastic.com iesaka sešas līdz 18), krūka (vai daži) ūdens, zīmuļi vai metāla karotes un zīmulis un papīrs (lai reģistrētu rezultātus). Ļaujiet bērniem eksperimentēt, pieskaroties zīmuļiem vai karotēm uz tukšām glāzēm, reaģējot uz radītajām skaņām. Pēc tam pievienojiet glāzēm dažāda līmeņa šķidrumu, atzīmējot, kā skaņas mainās atkarībā no šķidruma daudzuma. Sadaliet bērnus grupās ar pāris glāzēm, kas piepildītas ar dažādu šķidruma daudzumu; mudiniet viņus izmēģināt dažādus šķidruma līmeņus un radīt mūzikas kompozīcijas, ierakstot savus secinājumus uz papīra. Šķidrumam pievienojiet pārtikas krāsvielas, lai iegūtu dažādību, un izmēģiniet dažādus šķidrumus, piemēram, sulu vai pienu, atzīmējot toņa izmaiņas. Šī darbība attīsta radošo domāšanu, veicina muzikālās prasmes un vēl vairāk ilustrē skaņas kā vibrācijas jēdzienu; vairāk šķidruma stiklā kavē vibrāciju un padziļina toni, savukārt mazāk šķidruma ļauj vibrācijām zvanīt bez maksas.
Slinky Sound Waves
Šī jautrā, rotaļlietās balstītā darbība vizuāli ilustrē skaņas kustību. Minnesotas Zinātnes muzeja ieteiktais eksperiments neprasa neko citu kā tikai Sliktu un dažus jaunus brīvprātīgos. Divi jaunieši uzmanīgi izstiepj Slinky starp tiem - balstot to uz grīdas vai galda un pārliecinoties, ka tas nepārliecas - izveidojot apmēram 10 pēdu attālumu. Slinky vienā galā esošais bērns attēlo skaņas avotu, bet bērns otrā galā ir skaņas uztvērējs vai auss. Kad skaņas avots piespiež Slinky, Slinky spoles virzās uz pavasara otru galu, sasniedzot ausi. Tas vizuāli atdarina skaņas viļņus, kas pārvietojas pa gaisu. Ļaujiet bērniem eksperimentēt vairāk vai mazāk spēcīgi (protams, nekad ne pārāk spēcīgi), lai attēlotu skaļākas un klusākas skaņas, un dodiet partneriem iespēju katrā lomā.
