Izmantojot robotu rokas un rokas, var veikt vienkāršus elektriskos, mehāniskos, matemātiskos un skaitļošanas eksperimentus. Jums var piederēt robotizēta roka izmantošanai skolas zinātnes projektos, sākot no 50 ASV dolāriem. Ar precīzu vadību, 300 grādu leņķi, rokas rotāciju, satvērēju un plaukstas kustībām, ir vērts ieguldīt.
Veidojiet robotu roku un roku
Iegādājieties robotu roku komplektu un parādiet studentiem sastāvdaļas un rīkus, kas nepieciešami gatavā produkta izgatavošanai. Palūdziet viņiem izpētīt instrukcijas un palūdziet, lai daži brīvprātīgie, izlasot instrukcijas, palīdzēs klasei parādīt, kas ir saistīts ar robota rokas uzstādīšanu. Palīdziet citai mazai komandai veidot roku no nulles. Paskaidrojiet, kam domāti dažādi komponenti un ko viņi dara gatavajā robotu rokā. Ja vēlaties specializēties bioloģijā un inženierzinātnēs, tā kā abi ir saistīti biomehānikas jomā, mēģiniet aprakstīt katru robotizēto komponentu tā, it kā tā būtu ķermeņa daļa. Piemēram, vadi var būt asinsvadi, kas enerģiju nogādā sagrābējam vai rokai.
Salīdziniet robotu ar cilvēku
Vienkāršs robota un bērna rokas / rokas salīdzinājums var iedvesmot lielāku izpratni par viņa ķermeņa nozīmi un datormodelēšanas un protezēšanas nozīmi. Palūdziet katram bērnam rakstīt atšķirības tabulā ar virsrakstiem “robots” un “cilvēks”. Meklējiet salīdzinājumus, piemēram, ar aukstu metālu pret siltu ādu, ar akumulatoru darbināmu enerģiju no pārtikas vai mantrauses, salīdzinot ar plaukstu un pirkstiem. Palūdziet bērniem norādīt arī līdzības, kuras viņi novēro, it īpaši, kad roka darbojas. Acīmredzot jūsu izpētītā detalizācijas pakāpe ir atkarīga no vecuma grupas.
Dažādu svaru celšana
Katram robotam ir nepieciešamas baterijas, kas robota kodola iekšpusē darbina nelielu elektromotoru. Paskaidrojiet studentiem šo sistēmu. Palūdziet viņiem pamēģināt ar savām rokām pacelt vairākus mazus svarus un pēc tam palūdziet viņiem veikt vienādus svara celšanas darbus, izmantojot robota roku un satvērēju. Strādājiet uz augšu no mazākā svara. Uzziniet, kurš ir pirmais svars, ko bērni nevar pacelt, un kuru robots nevar pacelt. Rezultātus reģistrē salīdzināšanas tabulā.
Izmēra brīvības pakāpes
Izplatiet jaunu instrumentu, ko bērni var izmēģināt: pamata transportieris. Palūdziet viņiem pagriezt robotu no vienas maksimālās pozīcijas uz otru un pēc tam izmērīt rotācijas leņķi un kopējo loka, izmantojot transportieri. Palūdziet viņiem arī izmērīt robota rokas kopējo vertikālo sasniedzamību, un, iespējams, viņi to var salīdzināt strādājot divatā un izmantojot lentu, mērot viens otra maksimālo vertikālo sasniedzamību mērs. Piemēram, OWI robotizētās malas vertikālais sasniedzamība ir 15 collas, horizontālā sasniedzamība ir 12,6 collas un rotācijas loka rokas pozīcijā ir 180 grādi.
Uzskaitiet dažādus robotu lietojumus reālajā pasaulē
Vecākiem skolēniem, piemēram, 15 vai 16 gadiem, tālāk jāattīsta izpratne par reālās pasaules lietojumiem pilna ķermeņa robotu un medicīniskās palīdzības mašīnu valstība, piemēram, strādājošas rokas, kājas un protēzes rokas. Palūdziet studentiem atrast trīs dažādus robotizētas rokas medicīniskos pielietojumus, uzskaitiet, kāpēc robota roka ir noderīga salīdzinājumā ar parasto roku, un trīs iemeslus, kādēļ kādam varētu būt nepieciešama protezēšana. Piemēri ietver fizioterapijas vingrojumu robotus, rezerves ekstremitātes un paralīzes pētījumus neirozinātņu jomā. 25 gadus vecs paraplēģis 2004. gadā ieguva vēsturi pēc tam, kad viņam smadzenēs bija implantēti 96 elektriskie sensori, lai vadītu robota roku, kā aprakstīja Science Line.