Astoņu klašu dabaszinātņu gadatirgi ir iespēja studentiem patiešām padziļināti iepazīties ar tādu zinātniskās izpētes jomu, kas viņiem šķiet personīgi aizraujoša. Pareizās tēmas izvēle var būt izaicinājums, jo viss projekts ir atkarīgs no tā, vai tēma ir dzīvotspējīga pētījumiem un radīs interesantus rezultātus. Izvēloties tēmu, apsveriet to, kas jums personīgi šķiet iedvesmojošs zinātnei, un izveidojiet ideju no turienes.
Bioloģija, kas ir dzīves un dzīvo organismu izpēte, var būt aizraujoša zinātnisko pētījumu joma astotajiem skolēniem. Dažas astotās klases atbilstošās bioloģijas zinātnes izstādes tēmas ir šādas: "Cik daudz gaismas augiem vajag, lai izdzīvotu?" "Kādi apstākļi ir ideāli aug pelējums? "" Kur atrodama bagātākā augsne? "" Kādu ietekmi mēslošanas līdzekļi atstāj mirstošajiem augiem? "un" Vai daži augi ražo vairāk skābekļa nekā citi? "
Ķīmija ir matērijas un tajā notiekošo izmaiņu izpēte. Ķīmija ir laba zinātnes joma astoto klašu skolēniem, kuri ir ieinteresēti eksperimentēt ar vielas maiņu, izmantojot ķīmiskos procesus. Dažas zinātnes izstādes projektu idejas varētu būt "Cik ātri jūs varat izšķīdināt sāli ūdenī?" "Kā jūs darāt ūdens maiņa no gāzes uz cietu? "" Vai jūras ūdeni var atsāļot? "un" Kuras ķīmiskās vielas visvairāk dzēš uguni efektīvi?"
Fizikas zinātne aptver fiziku un fizisko pasauli. Fizikālo zinātņu projekti ir labi astotās klases skolēniem, kurus interesē mašīnas un to darbs. Dažas projekta idejas varētu ietvert "Kā skriemeļi atvieglo svara celšanu?" "Kāda salikta mašīna ir vislabāk piemērota dažādiem uzdevumiem?" "Kura virsma ir vislabākā, lai uzliktu svaru?" "Kāds metāla veids ir labākais siltuma vadīšanai?" un "Vai krāsas var palīdzēt novērst rūsa? "
Uzvedības zinātne ir interesanta pasaule, kurā tiek pētīts, kāpēc cilvēki rīkojas tā, kā rīkojas. Uzvedības zinātnes projekti ir īpaši labi piemēroti astoto klašu skolēniem, jo viņi var izmantot savus vienaudžus kā testa priekšmetus. Dažas iespējamās uzvedības zinātnes projektu idejas ir "Kā mūzika ietekmē atmiņu?" "Kas ietekmē cilvēku refleksus?" "Cik mēs varam uzticaties atmiņai? "" Kāda ir ideāla vide mācībām? "un" Vai cilvēki pēc garšas var atšķirt dažādus pārtikas produktus? "
