Vidurinių mokyklų tyrimo projektai

Vidurinių mokyklų tyrimo projektai leidžia studentams pasirinkti dominančias temas ir atlikti tyrimus. Tokio pobūdžio projektai padeda studentams plėsti gamtos, technologijų, matematikos, inžinerijos ir kasdienio gyvenimo žinias. Studentai naudojasi tyrimais, planavimu, strategija, informacijos rinkimu, organizavimu, analize ir diskusijomis, kad išspręstų hipotetinius scenarijus ir realaus pasaulio problemas. Tai suteikia studentams vertingų įgūdžių padėti jiems studijuoti ir ateityje įsidarbinti.

TL; DR (per ilgai; Neskaiciau)

Tiriant vidurinių mokyklų projektus studentai gali susidoroti su realiomis ir hipotetinėmis situacijomis, kad lavintų įgūdžius, kurie padėtų jiems ateityje mokytis. Studentai mokosi tyrinėti, tikrinti hipotezes ir analizuoti jų rezultatus. Turtingos tyrinėjimo temos yra žemės mokslo projektai, aplinkos ir atsinaujinanti energija, astronomija ir astrofizika, elektronika ir kasdienės aplinkos bei scenarijų tyrimas.

Studijuojant tiek geologiją, tiek geografiją galima sužinoti apie žmogaus vietą Žemėje ir tai, kaip dinaminė Žemės prigimtis veikia gyvenimą. Yra daugybė geologinių ir geografinių duomenų, kuriuos studentai gali ištirti.

Geologijos srityje studentai gali ištirti žemės drebėjimus ir cunamius. Žemės drebėjimo tyrimo projekto idėjos gali apimti žemės drebėjimo numatymo galimybių ir jų efektyvumo tyrimus, pateikiant naują idėją numatyti. Kitas pavyzdys būtų ištirti, kurios pasaulio vietos yra labiausiai linkusios į žemės drebėjimus ir kokių problemų gali kilti dėl infrastruktūros.

Studentai galėjo išbandyti pastatų saugumą, suprojektuodami savo struktūras ir jas veikdami dirbtinius žemės drebėjimus bei analizuodami, kurios konstrukcijos geriau atlaikė imituotą žemės drebėjimą. Kitas struktūrinis bandymas apima struktūrų iš skirtingų medžiagų modeliavimą ir atsparumo bandymą. Kitas galimas projektas apima žemės drebėjimų ir cunamių ryšio tyrimą, sekimą pasaulio teritorijose, kuriose kyla didžiausias cunamio pavojus, ir teikia pasiūlymų dėl naujo požiūrio į cunamį perspėjimai.

Studentai galėjo pademonstruoti plokščių tektoniką su modeliu, kad pamatytų, kaip Žemė laikui bėgant pasikeitė, ir numatyti galimą būsimą sausumos judėjimą. Vulkanams studentai galėtų pastatyti ugnikalnio modelį ir pademonstruoti įvairių tipų išsiveržimus ir jų poveikį. Pvz., Studentai galėtų sukurti dirbtinį laharą - vulkaninių ir purvo nuolaužų srautą - ir kaip tai veikia vietoves pasroviui.

Vykdydami geografinius projektus, studentai gali naudoti žemėlapius ir nuotraukas, kad galėtų stebėti klimato pokyčius tam tikruose geologiniuose regionuose. Studentai gali gauti istorines fotografijas ir žemėlapius iš vyriausybinių agentūrų ir palyginti juos su šių dienų vaizdais. Jei studentai gyvena netoli nacionalinių parkų, kuriuos paveikė ledyno nykimas, jie netgi galėtų suorganizuoti apsilankymą tikslias istorinių nuotraukų vietas ir padarykite naujas savo nuotraukas, kad galėtumėte palyginti jų padarinius ledynai.

Šie projektai leidžia studentams ne tik užduoti klausimus ir tirti pokyčius, bet ir naudingi mokslininkams surinktais duomenimis. Studentai taip pat gali sužinoti, kaip tyrinėtojai, tokie kaip Lewisas ir Clarkas, darė savo žemėlapius prieš palydovų erą. O galbūt studentai galėtų naudoti žemėlapius, kad nustatytų geriausią naujo parko vietą savo mieste. Sužinoję apie juos supantį pasaulį ir jo pasikeitimą, mokiniai gali geriau suprasti savo vietą ir tai, kaip jie yra susiję ten, kur gyvena.

Daugelis projektų skatina studentus daugiau sužinoti apie aplinkos mokslą ir atsinaujinančią energiją. Studentai gali mokytis vandens, kurdami vandens ciklo modelius ir tyrinėdami, kur atsiranda vietiniai vandens šaltiniai. Studentai gali sugalvoti naujų būdų pasiekti švarų vandenį besivystančiose šalyse. O galbūt studentai gali ištirti, kaip ir kokios ligos plinta vandeniu.

Studentai gali stebėti klimato pokyčius, tirdami gyvūnų migracijos pokyčius arba jūros lygio pokyčius. Studentai gali ištirti visuotinio aprūpinimo maistu ir mitybos tobulinimo idėjas, pavyzdžiui, rasti ekologiškesnių ūkininkavimo metodų ir nepakankamai naudingų, daug maistinių medžiagų turinčių augalų rūšių. Studentai galėtų nustatyti naudingus mikrobus, kurie padeda sėklų daigumui.

Praktiniam atsinaujinančios energijos tyrimui studentai galėtų pastatyti dviračių generatorių, kad ištirtų, kaip alternatyvūs energijos šaltiniai galėtų maitinti namus ir prietaisus. Norėdami ištirti biokurą - kurą, pagamintą iš gyvų organizmų, tokių kaip augalai, studentai galėtų nustatyti, kurie augalai turi didžiausią šilumos energijos kiekį ir kaip priversti tuos augalus klestėti. Hobių parduotuvių sraigtai padeda studentams ištirti, kaip vėjo sraigtai veikia elektros gamybą. Studentai gali parodyti, kaip sutelkti saulės energiją naudojant parabolinį atšvaitą. Visi šie projektai suteikia studentams galimybę galvoti apie būdus, kaip padėti aplinkai ir efektyviau naudoti energiją.

Kosmoso mokslo entuziastams studentai gali kurti fizikos demonstravimo ar žvaigždžių kaimynystės tyrimų projektus. Studentai gali išbandyti Alberto Einšteino reliatyvumo teoriją naudodami audinį, vaisius ir marmurą, kad imituotų gravitaciją ir jos kreivumą erdvėlaikyje. Naktinio dangaus entuziastai gali ištirti žvaigždžių elgesį ir padėti juos stebėti duomenų bazėje. Studentai taip pat gali ištirti naktinio dangaus matymo pokyčius, atsižvelgdami į šviesos taršą, kur jie gyvena, ir kaip išspręsti šią didėjančią problemą. Šie projektai įtraukia mokinius daugiau sužinoti apie Visatą ir jų sąveiką su ja.

Elektronikos projektai suteikia studentams galimybę kurti valdomus įrenginius. Studentai gali parodyti, kaip veikia durų skambučiai ir kamuoliukai, pastatydami nedidelį elektromagnetinį įsiurbimo įtaisą. Studentai gali „klausytis“ šviesos, sukurdami modulinę šviesos diodų sistemą, perduodančią garso signalus iš radijo į šviesos diodą, imituodami šviesolaidinių kabelių veikimo principus. Studentai taip pat galėjo pastatyti nedidelį bepilotį robotą su infraraudonųjų spindulių jutikliais, kad aptiktų jo aplinkos objektus. Darbas su elektronika suteikia praktinių tyrimų ir skatina studentus išbandyti skirtingus požiūrius į realaus pasaulio prietaisus ir technologijas.

Studentų tyrimo projektų idėjų gausu kasdieniniame gyvenime. Studentai galėjo ištirti sapnų modelius, išbandydami didelę kolegų studentų ar šeimos narių imtį ir sekdami jų svajones konkrečiu laikotarpiu. Jie gali suskirstyti sapnų tipus, tada juos palyginti ir analizuoti tarp skirtingų amžiaus grupių, lyties ar kitų kvalifikacijų. Studentai snieguotose vietovėse gali ištirti geriausius druskos ir vandens mišinius, kad tirptų ledą ant jų važiuojamosios dalies ar šaligatvio. Piliečių mokslo galimybės, tokios kaip varlių skambučių klausymasis ir stebėjimas, debesų fotografavimas ir palyginimas su palydovu vaizdai ir pranešimai apie jaučiamus žemės drebėjimus tarp draugų tinklo yra tik keletas pavyzdžių, kaip kasdien tyrinėti gyvenimo.