Norėdamas vadovauti mokslui, jis turi būti gerai susipažinęs su mokslo sritimi, kuriai jis vadovauja, nesvarbu, ar jis vadovauja biologijai, chemijai, fizikai ar kitai mokslo sričiai. Dėstytojas taip pat turi aiškiai pasakyti, kad gamtos mokslų dalykus negalima tiesiog įsiminti ir atgaivinti. Norint išmokti gamtos mokslų, studentas turi išmokti sąvokas, kai jis dirba kursuose. Studentas negali prisikimšti gamtos mokslų egzaminų ir tikėtis, kad pasibaigs kadencijai, kad jam pasiseks, taip pat mokytojas negali padaryti šio stebuklo jam.
Dėstykite gamtos mokslų žodyno terminus. Kiekviena mokslo šaka turi raktinių žodžių, kuriuos studentas turi išmokti, kad būtų sėkmingas. Kai dėstote mokslą, sutelkite dėmesį į pagrindinius žodžius, nes jie padės mokiniui išmokti iššifruoti naujus žodyno žodžius bet kurioje gamtos mokslų klasėje.
Peržiūrėkite atitinkamas lygtis. Kai kurios mokslo šakos, tokios kaip chemija ir fizika, labai remiasi tam tikromis lygtimis, o studentui nesiseka, kol jis neįvaldys tų lygčių. Įsitikinkite, kad aprėpiate tas lygtis, kol mokinys jas žino atmintinai.
Pabrėžkite, kad mokslinės koncepcijos remiasi viena kita. Studentas negali studijuoti gamtos mokslų testo per vieną naktį. Kiekviena mokslinė koncepcija remiasi kita. Kai dėstote mokslą, pabrėžkite, kad studentas turi neatsilikti nuo pamokų, kaip jos mokomos klasėje, kad gamtos mokslų testo dėstymo laikas būtų apžvalga, o ne naujos informacijos mokymasis.
Prieš pradėdami konkretesnes, įveskite bendras sąvokas. Pavyzdžiui, studentė turi suprasti, kas yra biosfera, prieš pasirengdama pereiti prie ląstelių lygio supratimo. Pradėkite nuo bendro vaizdo ir siekite detalių.
Aptarkite laboratorijas su studentu. Liepkite studentui lankytis visose laboratorijose. Laboratorijos padeda studentui paimti teorinę informaciją, kurią jis išmoko klasėje, ir pritaikyti ją praktiškai. Įsitikinkite, kad studentas suprato, ką jis padarė laboratorijoje, ir atsakykite į visus jam kylančius klausimus apie laboratorijos eksperimentą.
Liepkite mokiniui ieškoti ir išmokti nepažįstamų žodžių. Kai tik studentas nežino, ką reiškia žodis (ar mokslinis terminas, ar kitas žodis), liepkite mokiniui jį ieškoti žodyne. Studentas, norėdamas suprasti gamtos mokslų pamokas, turės žinoti, ką šis žodis reiškia.
Peržiūrėkite studento užrašus. Įsitikinkite, kad studentas supranta tai, ką jis užrašė savo užrašuose (palyginti tik su informacijos nukopijavimu iš lentos). Kai dėstote mokslą, užduokite klausimus remdamiesi studento užrašais ir paaiškinkite bet kurias mokslo sąvokas, kurių, atrodo, studentas nesuvokė.
Paskirkite namų darbus. Kai nustatysite sritis, kuriose studentui reikia gilesnio supratimo, priskirkite tam tikrą namų darbų formą, kuri padėtų studentui sustiprinti tai, ką aptarėte per mokymo programą. Patikrinkite namų darbus ir įsitikinkite, kad mokinys suvokė šias sąvokas.
Patarimai
Peržiūrėkite senus testus su studentu, kai vadovaujate mokslams ruošdamiesi būsimiems testams. Peržiūrėdami senus testus, taip pat galite nustatyti problemines studento sritis. Pasiūlykite studentei į laboratorijas atsinešti fotoaparatą ir nufotografuoti viską, ką ji daro. Galite kartu peržiūrėti nuotraukas ir paprašyti studento paaiškinti, kas nutiko laboratorijos metu. Tai dar vienas būdas įvertinti studento žinias apie mokslines sąvokas. Mokslo vadovėliuose paprastai pateikiami studijų klausimai kiekvieno skyriaus gale. Šiuos klausimus galite naudoti priskirdami namų mokymo pamokas.
