Vertinimas gali būti baimės ar džiaugsmo laikas tiek mokytojams, tiek pradinių klasių mokiniams. Kad ir kaip tai būtų vertinama, pradinių klasių mokinių pažanga yra esminis žingsnis padedant vadovauti būsimas mokymas, taip pat būdas informuoti mokinius ir jų tėvus apie jų pasiekimus ir jų sritis reikia. Yra du pradinių klasių skaičiavimo metodai, kiekvienas iš jų siūlo pranašumų ir trūkumų. Tinkamai naudojant abu metodai gali padėti studentams augti kaip besimokantiems.
Kiekvienoje dalyko srityje susumuokite bendrą sumą, kurią vertino užduotys, testai ar viktorinos per vertinimo laikotarpį. Tai suteiks jums bendrą galimą taškų skaičių už vertinimo laikotarpį. Vertinimo laikotarpis paprastai vyksta ketvirčiais, trimestrais ar semestrais. Pavyzdžiui, matematikos vertinimo laikotarpyje gali būti penki skirtingi pažymiai, kurių vertė yra 20, 10, 20, 15 ir 50 balų. Šios užduotys iš viso sudaro 115 taškų per matematikos įvertinimo laikotarpį.
Susumuokite bendrą taškų sumą, kurią studentas uždirbo už užduotis per vertinimo laikotarpį. Pavyzdžiui, studentas už penkias matematikos užduotis per vertinimo laikotarpį galėjo uždirbti 11 taškų, 9 taškus, 20 taškų, 15 taškų ir 48 taškus. Šie balai sudaro 103 uždirbtus taškus.
Kad gautumėte galutinį pažymį, padalykite bendrą uždirbtų taškų sumą iš visų galimų balų per įvertinimo laikotarpį. Pvz., 103 (visi uždirbti taškai), padalyti iš 115 (iš viso galimų taškų), yra lygūs 0,895. Tada tai gali būti suapvalinta iki .90 arba 90% matematikos vertinimo laikotarpiui. Šis metodas gali būti naudojamas visose dalykinėse srityse.
Nurodykite konkretų įgūdį, kuris bus vertinamas pagal valstybės standartus. Vertinant standartais, kiekvienam dalykui yra ne tik vienas pažymys, bet ir kiekvieno įgūdžio, kuris išmoktas tame dalyke, pažymys. Pavyzdžiui, užuot suteikę vieną įvertinimą už matematiką taikant vidurkinimo metodą, studentams gali būti skiriami trys atskiri pažymiai, padauginantys didelius skaičius, ilgą padalijimą ir pridėjimą.
Išanalizuokite pažymius, kurie buvo įvertinti už kiekvieno įgūdžio įvertinimo laikotarpį. Įvertinimai bus teikiami ne taškais, o raidėmis E, M, A ir FFB. Šie laiškai yra susiję su tuo, kaip studentas gerai įvaldė specifinius įgūdžius. E = viršija, M = atitinka, A = artėja ir FFB = krenta žemiau. Pavyzdžiui, už ilgą dalybą studentas gali gauti penkias klases: FFB, A, A, M ir M.
Nurodykite dvi paskutines klases, kurios buvo suteiktos kiekvienam konkrečiam įgūdžiui. Pagal šias paskutines klases galite nuspręsti, kokio pažymio mokinys nusipelno už kiekvieną įgūdį. Jei pažymius sudaro FFB, A, A, M ir M, studentas nusipelno M už ilgą padalijimą. Studentas pradėjo kovoti su įgūdžiais, tačiau įvertinimo laikotarpio pabaigoje įrodė įgūdžių augimą ir meistriškumą.