학생들이 6 학년이되면 물질의 구성, 대기 현상 및 유기체의 생식 방법과 같은 많은 중요한 과학적 주제를 조사하기 시작합니다. 일반적인 조사 방법 중 하나는 과학 프로젝트입니다. 이러한 활동은 특정 지식을 가르치지 만 학생들에게 데이터를 측정하고 결과를 평가하고 엄격한 과학적 탐구의 기초 인 절차를 따르는 방법을 보여줍니다. 과학 프로젝트 아이디어는 많습니다. 이 중 가장 좋은 점은 학생들이 건전한 과학적 방법을 연습하면서 특정 과학 주제를 조사하도록 장려합니다.
복제 된 양배추의 공격
•••Laura Beth 드릴링 / 디맨드 미디어
식물은 종자를 만들 때처럼 유성 번식을 통해 번식하지만 복제 또는 식물 번식이라고하는 방식으로 무성 번식 할 수도 있습니다. 이를 보여주기 위해 카메라, 마커, 재 밀봉 가능한 비닐 봉지 2 개, 종이 타월 2 개, 스프레이 병, 도마, 칼, 나파 양배추 머리를 준비합니다. 양배추 바닥에서 줄기를 자르고 잎 중 하나를 제거하십시오. 각 조각을 사진으로 찍으십시오. 스프레이 병으로 종이 타월을 적신 다음 줄기와 잎에 하나씩 감습니다. 각각의 가방에 각각의 가방 유형을 표시하십시오. 일주일 동안 매일 조각을 확인하고 사진을 찍고 진행 상황을 메모하는 것을 잊지 마십시오. 주가 끝날 무렵 줄기는 작은 뿌리를 보내기 시작하고 잎은 썩을 것입니다. 그러면 줄기는 스스로 복제 할 수 있습니다. 새로운 뿌리에서 자라는 양배추는 원래 양배추의 정확한 유전 적 복제물이됩니다.
그 빵을 만지지 마십시오
•••Laura Beth 드릴링 / 디맨드 미디어
과학자들은 전 세계의 곰팡이 종의 수가 30 만 개가 넘으며 그중 일부는 유익한 특성을 가지고 있다고 추정합니다. 학생들은 얇게 썬 빵에 곰팡이를 키워 공기와 표면에있는 곰팡이의 차이점을 확인할 수 있습니다. 실험을 위해 밀 빵 두 조각, 다시 밀봉 할 수있는 봉지 두 개, 스프레이 병, 마커 및 돋보기를 수집합니다. 빵의 첫 번째 조각에 물을 가볍게 뿌리고 가방에 넣으십시오. 두 번째 빵 조각을 주방 카운터와 같은 가구 표면에 닦습니다. 이 조각에 물을 뿌리고 두 번째 봉지에 넣으십시오. 두 봉지를 밀봉하고 라벨을 붙인 다음 어둡고 따뜻한 곳에 두십시오. 일주일 동안 슬라이스에 어떤 일이 일어나는지 관찰하십시오. 한 주가 끝나면 돋보기를 사용하여 각 조각의 곰팡이 차이를 확인하십시오. 곰팡이를 만지거나 흡입하지 마십시오.
아침 식사를해야합니까?
•••Laura Beth 드릴링 / 디맨드 미디어
교육자들이 학생들에게 제공하는 일반적인 조언은 항상 시험 전에 식사를하는 것입니다. 정신적 수행에 대한 음식의 영향에 대한이 테스트를 통해이 조언이 올바른지 판단하십시오. 10 ~ 20 명의 자원 봉사자, 각 음식, 십자말 풀이와 같은 정신적 과제를 찾으십시오. 피험자를 두 그룹으로 나누고 첫 번째 그룹은 검사 전 약 5 시간 동안 먹지 않도록 지시합니다. 두 번째 그룹을 먹이고 모든 사람이 작업을 완료하도록합니다. 작업에 점수를 매기고 결과를 기록하십시오. 며칠 기다린 다음 첫 번째 그룹은 식사를하고 두 번째 그룹은 금식하도록합니다. 그들에게 동일한 작업을 부여하고 새 것처럼 보이도록 변경하십시오. 작업에 점수를 매기고 결과를 기록하십시오.
하늘에서 온 과학
•••Laura Beth 드릴링 / 디맨드 미디어
학생들은 기본적인 가정용 물건을 사용하여 낙하산으로 만들어진 재료의 유형이 공기 저항에 영향을 미치는지 여부를 결정할 수 있습니다. 낙하산 재료로 창의력을 발휘하십시오. 비닐 봉지, 갈색 종이 봉지, 공책 종이, 손수건, 플라스틱 랩. 각 재료를 모두 같은 크기의 정사각형으로 자른 다음 각 재료로 낙하산을 만듭니다. 각 모서리에 1 피트 길이의 줄을 묶고 작은 물체를 문자열. 결과가 왜곡되지 않도록 각 낙하산에 동일한 물체를 사용해야합니다. 같은 높이에서 각 낙하산을 떨어 뜨리고 스톱워치를 사용하여 각 낙하산이지면에 도달하는 데 걸리는 시간을 기록합니다. 공기 저항이 더 큰 재료를 결정합니다. 이것이 가장 느리게 떨어진 재료입니다.