Rube Goldberg는 복잡하고 과도하게 제작 된 장치를 묘사하는 것으로 유명한 엔지니어에서 만화가로 전향했습니다. 이러한 기계는 효율성의 반대입니다. 간단한 작업을 수행하는 데 필요한 것보다 훨씬 많은 단계를 사용합니다. 기능-예를 들어, 일련의 물결 치는 경사로와 와인딩을 통해 한 지점에서 다른 지점으로 공을 이동 채널.
Rube Goldberg 기계의 정교한 구조로 인해 실제 산업 및 제조 응용 분야에 적합하지 않지만 학생들은 Rube Goldberg 프로젝트를 사용하여 공학, 물리학 및 의사 결정 및 의사 결정과 같은 기타 과학 분야의 일반적인 개념을 배우고 시연합니다. 원인과 결과. 초등학교 수준부터 고등학교 말까지의 학생들은 가장 기본적인 것부터 매우 야심적인 것까지 다양한 과학 분야에서 프로젝트를 선택할 수 있습니다.
초등학교 프로젝트: 연쇄 반응
공, 구슬, 롤러 스케이트 및 장난감 자동차처럼 구르는 물건을 포함하여 다양한 보급품을 모으십시오. 도미노, 플러그를 뽑은 토스터, 스프링이나 팬이있는 위험하지 않은 물건처럼 움직이는 물건 장난감 기차 트랙, 책, 쟁반 및 플라스틱 튜브의 경사로 및 그릇, 테이프, 눈금자, 풍선, 아이스 스틱, 페이스트 또는 접착제와 같은 가정용 재료. 각 어린이는 예전 Hasbro 보드 게임에서 가장 좋아하는 "Mousetrap"방식으로 자신을 연쇄 반응 방식으로 조립할 수 있습니다.
아이들이 좋아하는 것을 만들 수 있도록 허용하되 원인과 결과 및 재현성에 집중하도록하세요. 즉, 아이들이 기계가 작동하는 이유를 이해해야합니다. 이 수준의인지 발달에서는 지렛대와 도르래를 멀리하는 것이 가장 좋을 것입니다.하지만 조숙 한 학생들은이를 프로젝트에 통합하는 데 숨겨진 재능이있을 수 있습니다.
중학교 프로젝트: 계획 및 팀워크 강조
이 학년에서는 아이들이 자신의 프로젝트를 위해 Rube Goldberg 기계를 만들기 위해 자신의 변덕을 따르도록하기보다는 먼저 자신이 만들고자하는 것을 계획하도록 지시하십시오. 실제 엔지니어가 기계를 제작하기 위해 이러한 종류의 상세한 회로도에만 의존한다는 사실과 함께 엔지니어링 청사진의 개념을 설명하십시오.
학생들을 세 팀으로 나누고 연필과 종이, 풀, 도화지, 구슬, 종이컵, 종이 타월 튜브, 끈 또는 꼬기, 큰 종이 클립, 고무줄 및 PVC 파이프를줍니다. 테이블 사이의 틈새를 가로 지르는 대리석과 같은 전형적인 Rube Goldberg 문제를 해결하는 방법을 계획하고 스케치하는 데 20 ~ 25 분을 보내도록합니다. 모든 어린이가 구성 과정과 수업 결과를 시연하는 데 참여할 기회를 얻도록하십시오.
고등학교 프로젝트: 제한된 문제
이 수준에서는 학생들에게 Rube Goldberg 프로젝트에 대한 공식적인 청사진을 만들도록 요청하는 것 외에도 학생들이 진행하기 전에 특정 지침을 준수하도록합니다. 예를 들어, Rube Goldberg 프로젝트에 최소 6 개 이상의 단계가 포함되어야합니다. 특정 작업 (예: 풍선 터뜨리기, 병 채우기 또는 작은 발사체 발사)을 수행하는지 확인합니다. 엄격한 시간 프레임 (예: 최소 10 초에서 최대 5 분) 내에 유지되는지 확인합니다. 학생들에게 프로젝트와 함께 제공되는 과학 박람회에서 사용되는 상세하지만 이해하기 쉬운 포스터를 준비하게합니다.
이 프로젝트의 경우, 학생들에게 필요한 재료 중 일부는 학교 공급 구역에서 확실히 찾을 수 있지만 자신의 원료를 가져 오도록 지시하십시오. 또한 영감을 얻기 위해 인터넷을 참조 할 수도 있지만 기존 아이디어를 너무 가깝게 모방하지 않도록 권장하고 대신 독창적 인 Rube Goldberg 프로젝트를 고안하게합니다.
