1 학년 학생들은 다양한 수학 기술을 배웁니다. 가장 기본적인 것은 짝수와 홀수, 더하기, 빼기 및 돈의 가치입니다. 게임을하는 것은 이러한 기술을 연습하고 점심 5 분 전, 휴식 시간 또는 하루 종일 종소리를 활용하는 좋은 방법입니다. 몇 가지“이동”게임을하면 아이들이 계속 몰두하고 수학 수업에서 다루는 기술을 강화할 수 있습니다. 규칙을 가르치는 데 시간이 더 걸리므로 처음 게임을 할 때 추가 시간을 허용하십시오.
부가
원을 그리며 서로 마주보고 4 명의 학생 그룹이 경쟁하게하여 누가 3 분 안에 가장 많은 "10"을 얻을 수 있는지 확인합니다. 플레이어 1이 10 장에 해당하는 카드 세트를 찾을 때 10 장의 카드를 연속으로 배치하게합니다. 모든 얼굴 카드는 10 장이므로 먼저 가져와야합니다. 플레이어 1이 가능한 모든 조합을 집어 들었을 때 딜러는 행에 10 장의 카드로 복원 할 수있는 충분한 카드를 추가해야합니다. 갑판이 다 떨어질 때까지 원 주위를 계속 돌며 더 이상 가능한 조합이 없거나 4 분이 지났습니다. 10 개의 조합을 가장 많이 가진 사람이 게임에서 승리합니다.
빼기
학생들을 두 그룹으로 묶고 빠른 뺄셈 게임을 위해 각 세트에 한 쌍의 주사위를줍니다. 플레이어는 교대로 주사위를 굴리고 점수를 얻기 위해 큰 숫자에서 작은 숫자를 빼야합니다. 그들은 1 분 동안 계속해서 차례대로 돌아 가야하며, 매 차례마다 총점에 새로운 점수를 더해야합니다. 매 분이 끝날 때 가장 높은 숫자를 가진 플레이어가 승리합니다. 5 분이 될 때까지 반복합니다.
확률 및 짝수
카드 딜러를 배정하기 전에 각 줄의 학생들이 바닥에 원을 형성하게하십시오. 딜러에게 모든 카드를 처리하도록 요청하고 플레이어에게 앞면이 아래로 향한 깔끔한 더미를 만들도록 지시하십시오. 한 사람이 여분의 카드를 가지고 있든 두 장이든 상관 없습니다. 게임의 목적은 가장 많은 카드를 얻는 것입니다. 플레이어는 번갈아 가며 카드 더미의 중앙에 카드를 뒤집어 놓고 홀수 카드가 나오면 카드 더미에서 손을 내리는 첫 번째 플레이어가 카드를 얻습니다. 그런 다음 거꾸로 뒤집어 카드를 더미 맨 아래에 놓습니다. 4 분 후에 시계를 멈 춥니 다. 카드를 세고 가장 많은 카드를 가진 플레이어가 승리합니다.
돈 인식
“What Coin Am I?”의 빠른 게임은 다른 동전의 모양을 강화합니다. 반을 두 그룹으로 나눈다. 각 그룹에 동전의 종류가 다른 종이 조각을 복제하고 반으로 접어서 동전을 볼 수 없도록합니다. 그룹별로 돌아 가면서 어떤 동전을 가지고 있는지 추측하기 위해 동전에 대해 질문하게하십시오.