5 학년 수학 계산 방법

5 학년 수학은 학생들이 기하학적 아이디어의 형태로 분수, 소수점 및 기초 대수로 작업하기 시작할 때 과도기적 수학입니다. 5 학년 학생들은 수학 문제에 대한 답을 찾고 자신의 수학 능력을 향상시키기 위해 일반적으로 여러 가지 계산 방법을 사용합니다.

5 학년 때 정신 수학은 이제 막 시작됩니다. 5 학년이되기 전에 학생들은 답을보기 위해 적어 두어야합니다. 그러나 5 학년이되면 간단한 정신 수학 계산을 시작하기에 충분한 기본 덧셈, 뺄셈, 곱셈 및 나눗셈 사실을 배웠어야했습니다. 정신 수학 계산 방법은 간단합니다. 학생들은 칠판에 적힌 문제를보고 머릿속에서 해결합니다. 그들은 아무것도 적을 수 없습니다. 정신 수학 문제가 더 어려워 짐에 따라 일부 교사는 학생들이 문제의 일부에 대한 해결책을 적도록 허용 할 수 있습니다. 예를 들어, 정신 수학 문제가 62 + 14-6 =? 인 경우 교사는 학생들이 62 + 14에 답한 다음 최종 결과에 도달하기 위해 그 숫자에서 6을 뺀 답을 적습니다. 대답. 시간이 지남에 따라 학생들은 머리 속에서 전체 정신 수학 문제를 풀어야합니다.

5 학년 학생들은 수학 문제를 풀기 시작한 이후로 그랬듯이 연필과 종이를 사용하여 대부분의 계산을 수행합니다. 학생들은 여전히 ​​연필과 종이 계산으로 긴 나눗셈, 다중 숫자 곱셈 및 분수를 연습해야합니다. 또한 연필과 종이 계산 방법을 사용하여 다중 숫자 덧셈과 뺄셈을 검토해야합니다. 이 방법을 사용하려면 학생들이 문제를 작성한 다음 종이에 작업을해야합니다. 분할과 같은 일부 문제는 작업을 보여줄뿐만 아니라 스크래치 페이퍼로 추측하고 확인해야합니다. 백분율, 분수, 비율, 복소수 더하기, 빼기, 곱하기 및 학생이 자신이 무엇인지 이해하는지 교사가 볼 수 있도록 분할을 단계별로 작성해야합니다. 하기. 또한 문제가 오답으로 끝날 경우 교사는 학생이 어디에서 잘못했는지 파악하고 지시 된 입력을 제공 할 수 있습니다.

5 학년 때 대부분의 교사는 학생들이 프로세스 속도를 높이기 위해 이미 알고있는 기능에 대해 계산기를 사용할 수 있도록합니다. 이전 학년에서 학생들은 덧셈, 뺄셈, 곱셈 및 곱셈과 같은 작업에 계산기를 사용해서는 안됩니다. 왜냐하면 그들은 여전히 ​​정신적으로 그 기술을 배우고 있기 때문입니다. 계산기가 그들을 배우지 못하게합니다. 더욱이. 5 학년 수학에서 계산기는 네 가지 주요 기능에 사용할 수 있습니다.

이 나이에 학생들은 백분율, 분수 또는 비율을 계산하기 위해 계산기를 사용해서는 안됩니다. 5 학년 커리큘럼에서 배워야하는 것들이며 먼저 정신적으로 그리고 종이로 배워야합니다.