행동 이론 또는 행동주의는 일반적으로 교육 및 심리 이론을 추적하는 라인을 나타냅니다. 심리학자 B.F. Skinner로 돌아가서 학습을 측정 가능한 결과. Skinner의 이론과이를 바탕으로 한 장학금은 교육, 아동 발달 및 많은 사회 과학에 자연스럽게 적용되었습니다. 그러나 많은 분야가 행동 이론에서 강의실 안팎의 학습과 사회화를 설명하는 철학으로 옮겨 왔습니다.
학습 전략
행동 이론의 한 가지 한계는 사람들이 다른 방식으로 학습한다는 것입니다. 최근의 장학금에 따르면 인간의 발달은 상상했던 것보다 훨씬 더 복잡합니다. Stanford University의 심리학자 인 Albert Bandura는 유전학에서 삶의 경험에 이르기까지 다양한 요인이 각 개인의 최적의 학습 방법을 형성한다고 말합니다. 이것은 두 명 이상의 사람들이 수학에서 같은 선택을 할 수 있음을 의미합니다. 그 선택에 관련된 요소는 사람마다 근본적으로 다를 수 있습니다. 다음. 따라서 행동주의에 기반한 훈련 방법은 일부 학생에게는 효과가 있지만 다른 학생에게는 실패 할 수 있습니다.
인지 능력
수학과 같은 공통적 인 도전과 관찰 가능한 결과가있는 상황에서 어휘 암기 테스트, 행동 주의적 접근 방식은 확실히 학생들이 긍정적 인 결과. 예를 들어 구구단을 암기하면 수학 시험과 퀴즈에서 긍정적 인 결과를 얻을 수 있습니다. 그러나 학생들은 성공을 측정하기가 더 어려운 다른 많은 도전에 직면하게됩니다. 오늘날 학자들은 학습이 행동적이고인지 적이라는 데 크게 동의합니다. 즉, 학생들이 과제를 완료하는 것뿐만 아니라 이러한 과제를 이해하고 해석하는 것도 중요하다는 것을 의미합니다.
개방형 도전
일부 문제의 경우 학습 방법은 행동 이론의 이점을 누릴 수 있습니다. 타자 및 초급 읽기 및 쓰기와 같은 기술은 오류를 제거하고 일관된 능력을 개발하기 위해 반복적 인 교육을 통해 거의 확실히 향상됩니다. 그러나 학생들에게 "Charlotte ’s Web"또는 "The Adventures of Huckleberry Finn"에 대한 자신의 생각에 대해 일기를 쓰도록 요청하면 행동 접근 방식이 무너지기 시작합니다. 각 학생은 책에 대해 약간 다른 느낌을 갖게되며 반드시 잘못된 것은 없습니다. 문제는 행동보다는인지 적입니다. 학생은 적절하게 읽고 쓸 수있을뿐만 아니라 텍스트를 이해하고 그것에 대한 독특한 아이디어를 개발할 수 있어야합니다.
평생 교육
글쓰기 및 분석과 같은 미묘한 문제에 관해서는 최근의 장학금은 행동 이론보다는인지 적 접근 방식을 채택합니다. Carnegie Mellon University에서 학습 및 작문에 대한 새로운 이론을 개발하기 위해 노력하는 Linda Flower에 따르면 과제 기반 접근 방식은 학생들이 도전을 극복하는 방법을 고려하지 않습니다. 예를 들어, 행동 이론은 학생의 개별 기억과 경험은 그들이 책을 해석하는 방법과 관련이 있거나 훈련받은 적이없는 도전에 접근하는 것과 관련이 있습니다. 다루다.