지구상의 건설적이고 파괴적인 힘을 가르치는 활동

지구상의 자연력은 건설적인 것과 파괴적인 두 부분으로 분류 할 수 있습니다. 건설적인 힘은 새로운 포메이션을 만들거나 만드는 힘입니다. 이름에서 알 수 있듯이 파괴적인 힘은 기존 구조물을 파괴하거나 파괴합니다. 일부 세력은 기존 경관을 해치는 동시에 새로운 경관을 창조한다는 점에서 건설적이고 파괴적인 것으로 간주됩니다. 일반적인 건설 및 파괴력에는 화산, 침식, 풍화 및 퇴적 등이 포함됩니다.

이것은 지저분한 프로젝트이므로 낡은 옷을 입고 나중에 청소하기 쉬운 위치에서 실험을 수행하고 싶을 것입니다. 다음이 모두 필요합니다: 천 (내부에서 수행하는 경우), 파이 깡통, 베이킹 소다 3 큰술, 1/2 컵 식초, 식기 세척액 몇 방울, 작은 소다 병, 모델링 점토, 깔때기, 계량 컵 및 빨간색 식용 색소. 사용할 표면에 천을 놓는 것으로 시작하십시오. 파이 깡통의 중앙에 빈 병을 놓습니다. 모델링 점토를 사용하여 병 주위에 화산을 만들고 병 상단 주변 영역을 열어두고 병 내부에 점토가 들어 가지 않도록주의합니다. 깔때기를 사용하여 베이킹 소다를 병에 붓습니다. 식기 세척액과 물 반 컵을 넣으십시오. 식초 1/2 컵에 빨간색 식용 색소 몇 방울을 떨어 뜨립니다. 식초를 깔때기에 붓고 병에서 깔때기를 빨리 제거하십시오. 그 결과 붉은“용암”이 분출됩니다.

빈 2 리터 소다 병 2 개, 3/8 인치 구멍이있는 세탁기와 전기 테이프가 필요합니다. 병 중 하나에 3 분의 2를 물로 채 웁니다. 와셔를 병 입구에 놓고 두 번째 병의 입구를 와셔 위에 놓습니다. 전기 테이프를 사용하여 두 병을 와셔와 함께 두 병 사이에 단단히 고정하십시오. 병 어셈블리를 거꾸로 뒤집습니다. 상단 병의 물이 하단 병으로 천천히 떨어지고 완전히 흐르지 않아야합니다. 병 어셈블리를 빠르게 원을 그리며 여러 번 움직 인 다음 단단한 표면에 놓습니다. 상단 병이 하단 병으로 배수되면 깔때기가 형성됩니다.

이 활동은 학생들을 두 팀으로 나눌 때 가장 효과적입니다. 각 팀은 바닥에 세 개의 작은 구멍 (약 0.5cm)이있는 빈 스티로폼 컵, 물 한 컵, 베이킹 접시, 약간의 흙, 돌, 자갈이 필요합니다. 학생들에게 베이킹 접시에 흙, 돌, 자갈을 함께 섞도록하는 것으로 시작합니다. 각 그룹은 접시의 한쪽 가장자리를 따라 산을 형성해야합니다. 학생들에게 산맥을 만들 때 흙을 단단히 포장하도록 상기시킵니다. 다음으로 한 학생은 스티로폼 컵을 잡고 손가락으로 세 개의 구멍을 막고 다른 학생은 스티로폼 컵에 물을 붓습니다. 새로 만들어진 산맥 위에 스티로폼 컵을 들고 첫 번째 학생은 구멍을 뽑고 물이 쏟아 지도록하여 비를 시뮬레이션합니다. 학생들은 과정을 면밀히 관찰하고 비가 산맥에 미치는 영향과 침식 및 퇴적이 발생한 곳을 수업에 전달할 준비가되어 있어야합니다.

이 실험은 동일한 재료를 많이 사용하기 때문에 "비, 비, 가라"와 같은 날에 수행 할 수 있습니다. 학생들을 두 그룹으로 나눕니다. 각 그룹에는 베이킹 접시, 물 한 컵, 흙, 돌, 자갈이 필요합니다. 학생들은 베이킹 접시에 흙, 바위, 자갈을 함께 섞습니다. 각 그룹은 접시에 약간의 물을 추가해야합니다. 그의 손가락을 사용하여 각 그룹의 한 구성원은 강바닥을 흙으로 추적해야합니다. 강은 어떤 모양 (직선, 곡선, 꼰 등)이 될 수 있지만 접시의 한쪽 끝에서 다른 쪽 끝까지 도달해야합니다. 한 학생은 접시를 45도 각도로 잡고 두 번째 학생은 강바닥에 물을 붓습니다. 학생들은 강의 한쪽 끝에서 다른 쪽 끝으로 물이 흐르면서 강과 강둑의 모양이 어떻게되는지 관찰해야합니다. 추가 활동을 위해 학생들은 강바닥에 자갈을 놓고 원래 경로가 막혔을 때 물이 취할 새로운 방향을 관찰 할 수 있습니다.

큰지도 (바람직하게는 코르크 판), 세 가지 색상의 스틱 핀, 인터넷 접속 또는 화산, 지진 및 지각판에 관한 다양한 책이 필요합니다. 반을 세 그룹으로 나눕니다. 10 개의 유명한 화산, 10 개의 유명한 지진 또는 지구의 지각판 경계 중 하나를 조사하도록 각 그룹을 지정합니다. 학생들이 인터넷 및 / 또는 사용 가능한 책을 사용하여 해당 범주에서 항목의 위치를 ​​찾을 수 있도록합니다. 각 그룹에 색깔이있는 스틱 핀 세트를 그룹당 한 가지 색상으로 제공합니다 (예: 화산, 빨간색; 지진, 파란색; 지각 판, 노란색). 그룹이 카테고리 내에서 위치를 찾으면지도에 표시해야합니다. 연구가 완료되면 학생들은 대부분의 화산과 지진이 지각판의 경계선을 따라 발생했음을 발견 할 것입니다.

많은 젊은이들이 자신 만의 동영상을 만드는 데 매료되고 있습니다. 그 매력을 이용하지 말아야 할 이유가 없습니다. 학생들에게 보고서를 할당하는 대신, 학생들이 수업과 공유 할 PowerPoint 프레젠테이션을 만들 수 있도록합니다. 각 학생에게 주제를 할당하거나 자신의 주제를 선택하도록 허용합니다. 주제는 건설 및 파괴력 자체 또는 건설 및 파괴력으로 인해 생성 된 특정 토지 형성에 기반 할 수 있습니다. 프레젠테이션의 길이와 포함 할 정보를 결정할 수 있습니다. 그 외에도 학생들이 상상력을 사용하여 교육적이고 재미있는 프레젠테이션을 만들 수 있습니다.