오클라호마 주립 대학에 따르면 우리가 먹는 음식의 약 1/3은 실제로 꿀벌에 의해 수분됩니다. 여기에는 딸기와 토마토와 같은 과일이 포함됩니다. 유치원생과 초등학생은 수분 과정을 이해할 수있을만큼 나이가 많습니다. 수분 수업과 함께 학부모와 교사는 수분 과정을 강화할 일련의 공예와 활동을 학생들에게 소개 할 수 있습니다.
수업에 두 개의 꽃을 가져옵니다. 학생들에게 꽃을 가리키면서 각 부분의 이름을 지정하면서 꽃을 보여줍니다. 꿀벌이 첫 번째 꽃의 수술에 쉴 때 종종 꽃가루를 집 는다는 것을 어린이들에게 알려주십시오. 그런 다음 꿀벌이 두 번째 꽃으로 이동할 때 꽃가루의 일부가 떨어져 그 꽃의 낙인에 얹혀 있습니다. 이것이 꽃이 수정되는 방법입니다. 어린이들에게 꽃 다이어그램을 그려서 배운 것을 보여달라고 요청하고, 꽃의 각 부분에 라벨을 붙입니다.
어린 아이들은 종종 그것을 완전히 이해하기 위해 가르치는 개념의 시각화가 필요합니다. 간단한 활동으로 수분을 시연하십시오. 각 어린이에게 꽃 그림을 주거나 어린이들이 좋아하는 꽃 그림을 도화지에 그리게한다. 각 꽃의 중심이 원형인지 확인하십시오. 어린이들이 분필로 꽃의 중심을 색칠하게한다. 면봉을 가지고 아이들에게 당신이 꿀벌이라고 말하십시오. 각 꽃에 들러 꽃 중앙에 면봉을 문지릅니다. 끝낼 때 어린이들에게 면봉을 보여줍니다. 꽃가루 (분필)가 꽃에서 벌 (면봉)로 옮겨진 것을 확인해야합니다.
학생들을 두 개의 짝수 팀으로 나눕니다. 각 팀에게 벌을주세요. 꿀벌은 꼭두각시이거나 공예 막대에 붙인 꿀벌 그림 일 수 있습니다. 각 팀 앞에 양동이를 10 피트, 첫 번째 양동이에서 10 피트 떨어진 곳에 또 다른 양동이를 설치하고, 두 번째 양동이에서 10 피트 떨어진 곳에 벌집을 설치합니다. 두 개의 양동이에 건설 용지로 만든 원형 동전을 채 웁니다. 그들 중 절반은 꽃가루를 위해 상단에 "P"를, 꿀을 위해 나머지 절반을 "N"으로 써야합니다. 아이들에게 줄을 서도록 지시하십시오. 각 팀에서 한 명의 학생이 한 번에 벌인 척 이동합니다. 학생들은 첫 번째 양동이로 달려가 꽃가루 동전과 꿀 동전을 잡고 두 번째 양동이로 가서 꽃가루 동전을 보관해야합니다. 다음으로 학생들은 또 다른 꿀 동전과 새 꽃가루 동전을 잡고 벌집으로 달려가 모든 동전을 보관합니다. 그런 다음 학생들은 팀원에게 다시 달려가 줄을 서서 다음 사람에게 꿀벌을 넘깁니다. 먼저 완주 한 팀이 승리합니다.
학생들에게 꿀벌이 방문하는 꽃에서 꿀을 채취 한 후에 꿀벌은 벌집으로 돌아가서 꿀을 꿀로 만든다고 가르치십시오. 유기농 생꿀 한 병 (가급적 현지 산)을 교실로 가져옵니다. 각 어린이에게 맛볼 꿀 한 숟가락을줍니다. 어린이들에게 맛을 설명하도록 요청하십시오. 그들은 꿀이 달콤하다고 언급해야합니다. 학생들에게 꿀이 설탕에 대한 건강한 대안임을 알립니다. 아이들은 꿀을 차 한 잔에 담거나 와플 위에 뿌려서 맛볼 수 있습니다.