სამეცნიერო მეთოდით საკლასო აქტივობები

ტერმინი "სამეცნიერო მეთოდი" ალბათ იხსენებს სერიოზული გარეგნობის ადამიანებს თეთრი ხალათები ლაბორატორიის ოთახებში, გარშემორტყმული ბოკალებით, მორევი აპარატებით და დახვეწილი კომპიუტერებით. მაგრამ სამეცნიერო მეთოდს საერთო არაფერი აქვს ტექნიკასთან ან ტექნოლოგიასთან და საერთო არაფერია მონაცემთა, ინფორმაციისა და ცოდნის შეგროვებისა და დახვეწის პროცესთან.

ამრიგად, სამეცნიერო მეთოდი არის ფილოსოფია, გეგმა და ეთიკა. გაიხსენეთ განსხვავება რაიმეს ცოდნის მცდელობასა და სწავლის მეთოდის ერთგულებას შორის. ეს შეიძლება ითვალისწინებდეს ვებსაიტებზე სერფინგის შემთხვევით ჩატარებას და იმის გადაწყვეტას, რომ მასალები, რომლებიც ამაყობენ მასალებით, რომლებიც ადასტურებენ თქვენს წინათ არსებულ მიკერძოებებს, ასევე ყველაზე ინფორმატიული, რაც აადვილებს ”დასკვნის” გაკეთებას, მაგალითად, რომ დედამიწა ბრტყელია და რომ მთვარე მე -20 საუკუნის მეორე ნახევარში არასდროს დაეშვება მოხდა. ამასთან, ეს უკანასკნელი ნიშნავს მონაცემებისა და ფაქტების ობიექტურად დალაგებას, არ აქვს მნიშვნელობა რა მიმართულებით მიდიან ისინი.

შესაძლოა ბედის ირონიით, ანდა შესაფერისად, სხვადასხვა სამეცნიერო წყაროები გვთავაზობენ ოდნავ განსხვავებულს, რასაც მეცნიერული მეთოდი კონკრეტულად გულისხმობს. ზოგადად, ძირითადი ნაბიჯებია:

• გააკეთეთ დაკვირვება.
  
• მოიფიქრეთ საკვლევი კითხვა.
  
• ჰიპოთეზის ფორმულირება.
  
• ექსპერიმენტის შემუშავება და განხორციელება.
  
• გააანალიზეთ მონაცემები თქვენი ჰიპოთეზის გათვალისწინებით.
  
• ჩამოაყალიბეთ ერთი ან მეტი დასკვნა.
  

თქვენთვის მნიშვნელოვანია გესმოდეთ, რომ თქვენ არ უნდა იყოთ მეცნიერების კლასში ან თუნდაც განიხილოთ მძიმე მეცნიერების თემები, რომ გამოიყენოთ სამეცნიერო მეთოდი. თუ შემთხვევით გაეცანით საკლასო ოთახის ფანჯარას და დაინახავთ, როგორ ეკიდება ცაზე მყოფი ადამიანების დაცვა თვალები და პირდაპირ ვერ უერთდებით მათ, თქვენ აკეთებთ დაკვირვებას, რომელიც სამეცნიერო სფეროს წარმოადგენს მეთოდი რას შეიძლება უყურონ ისინი? დაბალ საფრენი თვითმფრინავი შეიძლება იყოს ერთი პასუხი. უცხოპლანეტელი დამპყრობლები შეიძლება სხვა იყვნენ. განსაკუთრებით ლამაზი მთვარე კიდევ ერთია. იქიდან თქვენს გონებას შეუძლია გააცნოს სხვადასხვა შესაძლებლობები და შეაფასოს მათი ალბათობა. თუ თქვენი ჰიპოთეზა იქნებოდა, რომ მთვარე საგნის შემოწმების ობიექტი იყო, თქვენ დაგჭირდებათ კვლევითი კითხვების წარმოება დაგეხმარებათ დაადგინოთ შესაძლებელია თუ არა ეს, მაგალითად, მაგალითად: ”დღეს ამოვიდა მთვარე?” და ”რა ფაზაა მთვარე ?

სამეცნიერო მეთოდი ფუნდამენტურად იგივეა, არ აქვს მნიშვნელობა ვინ იყენებს მას, იქნება ეს საშუალო სკოლის თუ დაწყებითი სკოლის მოსწავლე, თუ ნასას მეცნიერი. როდესაც გსურთ დაამატოთ ადამიანის ცოდნა, შეიტანეთ შემდეგი ნაბიჯები:

ნათლად განსაზღვრავს კითხვა, რომლის მოგვარებას ცდილობ. მაგალითად, "რატომ არის პროფესიონალურ ფეხბურთის თამაშებზე დასწრება ჩემს რაიონში?" არ გამოიყენოთ ღია კითხვები, როგორიცაა: "პოპულარულია ფეხბურთი?"

გადაწყვიტეთ, როგორ შეისწავლოთ ეს საკითხი. გამოიყენებთ ინტერნეტს? კითხვარები? ორივე?

ჰიპოთეზის ჩამოყალიბება. კრიტიკულად, თქვენი ჰიპოთეზა უნდა დაექვემდებაროს გადამოწმებას ან უარყოფას. ”უცხოპლანეტელებმა პირამიდები ააშენეს ეგვიპტეში და შემდეგ უკვალოდ გაქრნენ” არ არის გაყალბებული და გადამოწმება, ამიტომ ეს არ არის სამეცნიერო ჰიპოთეზა, უბრალოდ მტკიცება.

ექსპერიმენტის შემუშავება და განხორციელება. აუცილებელია გავითვალისწინოთ, რომ ეს ”ექსპერიმენტი” შეიძლება ნიშნავს უბრალოდ არსებული მონაცემების ახლებურად გადახედვას; ეს არ ნიშნავს ოფიციალური ექსპერიმენტის მოწყობას. მაგალითად, თქვენ შეიძლება გამოკითხოთ თქვენი თანაკლასელები კვებისა და ძილის ჩვევების შესახებ და შეეცადოთ დააკავშიროთ ყავის მოხმარება ღამის საათებთან.

გააანალიზეთ თქვენი მონაცემები. თქვენ მოისურვებთ იპოვოთ თქვენი დასკვნების ვიზუალურად წარმოდგენის მეთოდი, რათა სხვებმა მარტივად გაიგონ რას გულისხმობენ, მაგალითად, ცხრილებითა და დიაგრამებით.

გამოიტანეთ დასკვნები. აქ, გადახედეთ თქვენს ჰიპოთეზას და რაც შეიძლება ობიექტურად გადაწყვიტეთ, თქვენი ექსპერიმენტი მხარს უჭერს, უარყოფს თუ ვერ ადეკვატურად მიმართავს თქვენს ჰიპოთეზას. ხშირად, კარგი ექსპერიმენტები მხოლოდ მეტ კითხვას იწვევს, ასე რომ ნუ მოგერიდებათ, თუ ეს თქვენში დაგემართათ.

ძირითადი სამეცნიერო გამოკვლევების შედეგად სტუდენტებს შეუძლიათ გაზარდონ ნდობა იმაში, რომ შეუძლიათ არა მხოლოდ ისწავლონ ახალი ინფორმაცია მსოფლიოს შესახებ, არამედ გახდნენ უფრო გამოცდილი და საფუძვლიანი მოაზროვნეები. სტუდენტთა სამეცნიერო მეთოდის საქმიანობის ერთ-ერთი მაგალითია რესურსების ბუშტების რეზინის ლაბორატორია. ეს ხრიკი უნდა გვახსოვდეს, რომ მეცნიერება შეიძლება ეხებოდეს ყველაფერს, რაც არსებობს და არა მხოლოდ "ბიოლოგიას", "ფიზიკას", "კლიმატს" ან რომელიმე სფეროს, რომლის შესახებაც სტუდენტებს ამდენი რამე სმენიათ.