აქტივობები ცხელი და ცივი ტემპერატურის სწავლებისთვის

ბავშვებმა იციან, რამე არის ცხელი ან ცივი. ადრეული ასაკიდან ეუბნებიან, რომ არ უნდა შეეხოთ ცხელ გაზქურას და აცვიათ პალტო, როდესაც გარეთ ცივა. ტემპერატურის ეს გაგება კარგი საწყისია ტემპერატურის განსხვავებების ასწავლისთვის.

დაეხმარეთ სტუდენტებს დააკავშირონ თავიანთი ცოდნა ახალ ინფორმაციასთან. ასწავლეთ მათ თერმომეტრზე ცხელი და ცივი ტემპერატურის ამოცნობა. დახატეთ ორი თერმომეტრის სურათი თეთრ დაფაზე ან დაფაზე. ერთი თერმომეტრი აჩვენეთ ფარენგეიტის 32 გრადუსზე ნაკლები, ხოლო მეორეს 80 F ან უფრო მაღალი. აუხსენით, რომ რაც უფრო ცხელი ტემპერატურაა, მით უფრო მაღალია ეს რიცხვი. შემდეგ, მიუთითეთ "ცივი" თერმომეტრი და იმსჯელეთ იმაზე, თუ რას იზამთ, თუ გარე ტემპერატურა 32 F– ზე დაბალია. სტუდენტებმა შეიძლება შემოგთავაზონ ისეთი რამ, როგორიცაა თოვლის თამაში, ქუდის ტარება ან ციგურებით სრიალი. იგივე გააკეთეთ "ცხელი" თერმომეტრით. ხანდაზმული ბავშვებისთვის შეცვალეთ თერმომეტრების ტემპერატურა და სთხოვეთ აღწერონ როგორ შეიძლება ამინდი გამოიყურებოდეს ადამიანები ჩაცმულობდნენ გარკვეულ ტემპერატურაზე და რა სახის საქმიანობაში შეიძლება მონაწილეობდნენ ადამიანები, როდესაც ეს არის ზომიერი, ცხელი ან ცივი გარეთ.

ხანდაზმულ სტუდენტებს შეუძლიათ ისარგებლონ გაკვეთილით, რომელიც აჩვენებს, თუ როგორ ცვლის ტემპერატურა მატერიის მდგომარეობას. ახსენით, რომ ნივთიერება ან მყარ, თხევად ან გაზურ მდგომარეობაშია. სიცხე შეცვლის ფიზიკურ მდგომარეობას, სითბოს დაუმატებთ თუ წაიღებთ. სიცხე ან მისი არარსებობა იწვევს მატერიის ნაწილაკების სხვადასხვა გზით გადაადგილებას. სითბო არის ენერგია და როდესაც ენერგია გადადის ობიექტში, ობიექტის ნაწილაკები უფრო სწრაფად იწყებენ მოძრაობას. როდესაც სითბო გადადის ობიექტიდან, ნაწილაკები ნელდება. მარტივი აქტივობაა ყინულის ტემპერატურის გაზომვა დნობისას. ახსენით, რომ ყინული არის წყალი მყარი ფორმით. მოსწავლეებს დაუსვან თერმომეტრი ყინულის კუბურთან და ჩაწერეთ ყინულის ტემპერატურა. შემდეგ, მოსწავლეებს უთხარით, რომ ყინულის კუბი უნდა დააყენონ მზეზე. მას შემდეგ, რაც ყინულის კუბი ნაწილობრივ გადნება, მოსწავლეებს მოათავსეთ თერმომეტრები ყინულის კუბურზე და აღრიცხონ მისი ტემპერატურა. ყინული რომ დნება, დააწესეთ წყლის ტემპერატურა. აუხსენით, რომ წყლის გაყინვის წერტილი არის 32 F ან 0 C, და რომ გაყინვის ზემოთ ტემპერატურა გამოიწვევს ყინულის დნობას, წყლის მყარიდან თხევად გარდაქმნას. გააფართოვეთ აქტივობა წყლის ადუღებამდე და წყლის ტემპერატურის მიღებით, როგორც კი იგი ადუღდება. გამოიყენეთ ტკბილეულის თერმომეტრი. ტემპერატურა თავად გაატარეთ - არ დაუშვათ ბავშვებმა თერმომეტრი მდუღარე წყალთან ახლოს. აუხსენით, რომ წყალი ადუღდება 212 F ან 100 C ტემპერატურაზე. გააგრძელეთ წყლის დუღილამდე, სანამ ორთქლი არ ამოვა ქვაბიდან, ასე რომ მოსწავლეებმა ნახავენ, თუ როგორ იცვლება წყალი თხევადიდან გაზურ მდგომარეობაში.

იმსჯელეთ სახლის უსაფრთხოებაზე, როდესაც საქმე ეხება ცხელ ტემპერატურას. იმსჯელეთ საშიშ ნივთებზე, როგორიცაა ცხელი ღუმელები და ბუხრები. ვისაუბროთ იმაზე, თუ რამდენი საკვები ცხვება 350 F ტემპერატურაზე, მაგალითად ღვეზელები და შოკოლადის ნაჭდევები. გააფრთხილეთ სტუდენტებს, რომ წყალი შეიძლება გახდეს ძალიან ცხელი და შეიძლება გამოიწვიოს მესამე ხარისხის დამწვრობა, როდესაც ის 140 F ტემპერატურას მიაღწევს, რაც კარგად არის წყლის დუღილის წინ. შემდეგ, დაუსვან მათ თავიანთი სახლის ოთახის სურათი - ალბათ სამზარეულო - და მოაწესრიგონ ზოგიერთი რამ, რომლებსაც აქვთ ცივი და ცივი ტემპერატურა. მაგალითად, მოსწავლეებმა შეიძლება დაწერონ "32 F" საყინულის გვერდით და "350 F" ღუმელის გვერდით. უფროსი ასაკის ბავშვებმა შეიძლება გააფართოონ საქმიანობა პლაკატების შემუშავებით, რომ სახლის პატრონებს შეახსენონ, რომ წყლის ტემპერატურა ცხელი წყლის გამაცხელებელზე 120 F- ზე დააყენონ, ვიდრე 140 F- ზე.

როდესაც ტემპერატურა მოდის, არაფერი აღაფრთოვანებს ბავშვებს იმაზე, თუ როგორია ტემპერატურა კარებიდან. მიიღეთ ანგარიში თქვენს ქალაქში წლიური ამინდის შესახებ. ანგარიში უნდა შეიცავდეს საშუალო მაღალ, დაბალ და რეკორდულ ტემპერატურას. შემდეგ გამოიყენეთ ეს მონაცემები მათემატიკის გაკვეთილის ასწავლისთვის. მაგალითად, უთხარით სტუდენტებს, საშუალო საშუალო და მაღალი ტემპერატურაა თქვენს ქალაქში ყოველწლიურად, შემდეგ კი სთხოვეთ სტუდენტებს შეაფასონ, რა მაღალია დღემდე თქვენს ქალაქში. დიაგრამაზე პასუხის გაცემა და შემდეგ ნახე რამდენად დაშორებული იყო ან შეფასებასთან ახლოს იყო შეფასებები. ან აარჩიეთ ერთი თვე და გრაფიკით გამოწერეთ საშუალო მაღალი და დაბალი მაჩვენებლები, შემდეგ იპოვნეთ საშუალო და საშუალო.