ეფექტური სტრატეგიები დაწყებითი მათემატიკის სწავლების პროცესში

მათემატიკა შეიძლება რთული საგანი იყოს დაწყებითი კლასების მოსწავლეებისთვის. კონცეფციის აბსტრაქტული ხასიათი ხშირად რთულ ხასიათს აყენებს ახალგაზრდა მოსწავლეებისთვის ახსნას. დაწყებითი მათემატიკის სწავლება გაცილებით მარტივია, სწავლების მრავალფეროვანი საშუალებების დახმარებით მათემატიკური ცნებები უფრო კონკრეტულად და აჩვენეთ სტუდენტებს, თუ როგორ გამოიყენებენ მათემატიკას ყოველდღიურ ცხოვრებაში ცხოვრობს.

რიცხვითი ხაზი არის მარტივი, ხელმისაწვდომი და წარმოუდგენლად ღირებული მათემატიკური სწავლების ინსტრუმენტი. როდესაც მოსწავლეები იწყებენ მათემატიკის სწავლას, მათ უვითარდებათ რიცხვის გრძნობა. რიცხვის აზრი არის იმის გაგება, თუ რა რიცხვებია და როგორ უკავშირდება ისინი ერთმანეთს. სტუდენტს, რომელმაც იცის, რომ ექვსი უფრო დიდია, ვიდრე ოთხი, აქვს ძირითადი მნიშვნელობის ცნება რიცხვის გრძნობისა. რიცხვითი ხაზები აწვდის სტუდენტებს რიცხვითი სისტემის კონკრეტულ წარმოდგენას. როდესაც მოსწავლეები პირველად იწყებენ თვლას ან იწყებენ სწავლის ძირითადი მოქმედებების სწავლას და გამოკლება, რიცხვითი წრფეები დაეხმარება მათ შეადარონ რიცხვების მნიშვნელობები და ასევე დაიმახსოვრონ თანმიმდევრობის რიცხვი ციფრები.

ადრეული მათემატიკის უნარების განვითარებისას, მოსწავლეებმა ზეპირად უნდა ისწავლონ გამრავლების ძირითადი ფაქტები. Times მაგიდები წლების განმავლობაში უკან დაბრუნების იარაღია, მაგრამ ისინი ფასდაუდებელი რჩება. სტუდენტებთან ცხრილების პრაქტიკაში მასწავლებლებს შეუძლიათ უზრუნველყონ, რომ მათმა სტუდენტებმა სწრაფად გაიხსენონ ძირითადი გამრავლების ფაქტებია საჭირო, როდესაც ისინი უფრო მაღალ მოწინავე მათემატიკურ ცნებებზე გადადიან კლასები.

მანიპულაციები პრაქტიკული საშუალებებია, რომლებიც მოსწავლეებს ეხმარება მარტივი ან რთული მათემატიკური პრობლემების გარკვევაში. პედაგოგები ჩვეულებრივ იყენებენ მკაფიო ფერის პლასტმასის ან ხის ბლოკებს, მაგრამ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ნებისმიერი კონკრეტული ნივთი, მათ შორის პატარა პლასტმასის ხილი, ტკბილეულის პატარა ნაჭრები ან კბილის ჩხირები. როდესაც მოსწავლეები პირველად ხედავენ დამატების პრობლემას, კონცეფცია მათთვის უცხოა. მათთვის შეიძლება რთული იყოს სიტუაციის წარმოდგენა, როდესაც სხვა რაოდენობას ემატება რაოდენობა. მანიპულირების საშუალებით მასწავლებლებს შეუძლიათ აჩვენონ, თუ როგორ მუშაობს კონცეფცია. თუ მოსწავლე ცდილობს დაადგინოს რა არის ორი პლუს ორი, მას შეუძლია მარტივად მოაგვაროს პრობლემა ორი მანიპულატორის გამოყენებით, შემდეგ კი კიდევ ორით. მაშინ მხოლოდ მას უნდა დაითვალოს, რომ განსაზღვროს რიცხვების ჯამი.

მოთხრობის პრობლემები საშუალებას აძლევს სტუდენტებს დაინახონ, როგორ გამოიყენებენ მათემატიკური ცნებებს კლასში რეალურ ცხოვრებაში. სწავლის დამატება, გამოკლება, გამრავლება და გაყოფა მხოლოდ ნახევარი ბრძოლაა. უნარები თითქმის გამოუსადეგარია, თუ სტუდენტებს არ შეუძლიათ გამოიყენონ ისინი რეალურ სიტუაციებში. ყოველდღიური გაკვეთილების ამბების პრობლემების ინტეგრირებით, მასწავლებლებს შეუძლიათ ეფექტურად უზრუნველყონ, რომ მათმა მოსწავლეებმა გაიგონ, თუ როგორ იყენებენ მათემატიკას ყოველდღიურ ცხოვრებაში. ასევე, მოთხრობის პრობლემები მოსწავლეებს ეხმარება მათემატიკის შესაბამისობის გაგებაში. სიუჟეტური პრობლემების საშუალებით, მოსწავლეებს შეუძლიათ დაინახონ, რომ ცნებები, რომლებსაც სწავლობენ, არა მხოლოდ სკოლაშია სასარგებლო, არამედ მათ აქვთ რეალური ღირებულება რეალური პროგრამების გამო.