”ზოგადი განათლების სტუდენტების მიზანი უნდა იყოს 20 მათემატიკის ფაქტის 100% სიზუსტით შევსება”, - ნათქვამია EducationWorld.com– ის მიხედვით. ძირითადი მათემატიკის პრობლემების გადაჭრისას სიჩქარის სიმცირე იწვევს მათემატიკის ეფექტური უნარების განვითარების დაქვეითებას. ყოველდღიური სავარჯიშოები უნდა იქნას გამოყენებული სიჩქარეზე და სიზუსტეზე სამუშაოდ, რათა მათემატიკური ძირითადი პრობლემების გადაჭრა უფრო ავტომატური გახდეს მოსწავლეებისთვის.
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებს ხშირად სჭირდებათ მანიპულაციების გამოყენება და დათვლა მათემატიკური ფაქტების გადასაჭრელად. Ed.gov– ის თანახმად, 504 – ე მუხლის თანახმად, მიმღები პირები ვალდებულნი არიან, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტებს მიაწოდონ შესაბამისი საგანმანათლებლო სერვისები, რომლებიც შექმნილია ინდივიდუალური საჭიროებების დასაკმაყოფილებლად. "სასწავლო უნარშეზღუდულ სტუდენტებს უფრო მეტი შესაძლებლობა მიეცემათ დროა მათემატიკის პრობლემების გადაჭრა.
მოსწავლეებმა ყოველდღე უნდა ისწავლონ მათემატიკის სავარჯიშოები, სანამ მათ ვერ შეძლებენ წარმატებით დაასრულონ 20 ძირითადი მათემატიკური პრობლემა 60 წამში 100 პროცენტიანი სიზუსტით. InternationalSped.com– ის თანახმად, ”სიჩქარის სიმცირემ შეიძლება მკვეთრად შეამციროს სტუდენტის მათემატიკის შესრულება ფუნქციები. "ამასთან, სასწავლო უნარშეზღუდულ ბავშვებს მათემატიკის გადაჭრისას შეუძლიათ საკუთარი ტემპით განავითარონ სიჩქარე და სიზუსტე ფაქტები.