სტუდენტები, რომლებიც ადრე არ ითვისებენ მათემატიკის მიზნებს, ხშირად იბრძვიან მათემატიკის შემდგომ ინსტრუქციაში. ეფექტურია გამოსასწორებელი და ინტერვენციული სტრატეგიები. გამოსწორება გულისხმობს სწავლებას, ხოლო ჩარევა შესაბამისია სტუდენტებისათვის, რომლებსაც აქვთ სწავლის სირთულეები ან სპეციალური საჭიროებები.
რემედიაცია არის მასალის ეფექტური სწავლება, რომელიც მანამდე არ იყო ათვისებული, როდესაც ის თავდაპირველად ისწავლებოდა, შესაბამისად ა ბოშა ანა ებოტისა და ელიზაბეთის სამეცნიერო კვლევა სამხრეთ-აღმოსავლეთის რეგიონის საგანმანათლებლო გაუმჯობესების საბჭოსთვის მაკინტირი. გამოსწორების წარმატებული სტრატეგია მოიცავს ნებისმიერი წინაპირობის კონცეფციებს ან უნარებს, რომლებიც საჭიროა ახლანდელი მიზნის გასაგებად.
ბევრ სტუდენტს უჭირს მათემატიკის სწავლა მეხსიერების პრობლემების, სწავლის სირთულეების ან სხვა გამოწვევების გამო. ე.ჰ.-ს მიერ ჩატარებული კვლევის თანახმად. კროზბერგენი და ჯ.ე.ჰ. ვან ლუტი, ინტერვენცია გამოიყენება მათემატიკური ძირითადი უნარებისა და პრობლემების გადაჭრის სტრატეგიების შესასწავლად სპეციალური საჭიროების მქონე სტუდენტებისთვის.
ინტერვენცია არის სპეციალური საჭიროების მქონე სტუდენტების მიზნობრივი რეაგირება სასწავლო სპეციფიკურ შეზღუდულ შესაძლებლობებზე. სამაგიეროდ, რემედიაცია შესაბამისია ნებისმიერი სტუდენტისათვის, რომელსაც არ გააჩნია მოცემული მათემატიკური ცნების ცოდნა. სტუდენტებს, რომლებმაც პირველად არ ისწავლეს მასალა, როდესაც ის ასწავლეს, შეიძლება უბრალოდ დასჭირდეთ სწავლება ან ახალი მიდგომა, ხოლო სტუდენტებს ესაჭიროებათ პრობლემების სწავლას შეიძლება ასევე დასჭირდეს გაკვეთილის ცვლილებები და შეფასებები, დავალებების შესრულების ან შემცირებული დავალებების მეტი დრო.