სასკოლო სამეცნიერო პროექტები იუნიორებისთვის

სამეცნიერო სამართლიანი პროექტები საშუალებას აძლევს სტუდენტებს ჩაერთონ მეცნიერების ისეთ სფეროში, სადაც მათ იმედი აქვთ, რომ ინტერესი აქვთ ან ექსპერიმენტების საშუალებით შეეცადონ უპასუხონ პრაქტიკულ კითხვას. მონაცემების შეგროვების შემდეგ, ისინი თავიანთ ნამუშევრებს უზიარებენ სხვა სტუდენტებს კლასში და მეცნიერების ბაზრობაზე. საშუალო სკოლის მოსწავლეები სწავლობენ სხვადასხვა თემებს, როგორიცაა ბიოლოგია, ფიზიკა, ქიმია, დედამიწის შემსწავლელი მეცნიერებები და სხვა ზოგჯერ მედიცინა და ადამიანის ჯანმრთელობა, ამიტომ არჩევანის მრავალი საშუალება არსებობს, როდესაც საქმე ეხება შესაბამისს პროექტი

ამ ექსპერიმენტის მიზანია დაადგინოს, მოქმედებს თუ არა სარეცხი საშუალებები მცენარეების ზრდასა და მთლიან ჯანმრთელობაზე. მცენარეებზე სარეცხის ზემოქმედების დანახვა შეიძლება ერთ კვირამდე იყოს საჭირო. დასაწყებად, შეიძინეთ ოთხი მსგავსი მცენარე და სამი განსხვავებული სარეცხი საშუალება. შეამოწმეთ, რომ თითოეული მცენარე ჯანმრთელია და რომ ისინი ერთმანეთის მსგავსია. ექსპერიმენტის განმავლობაში ერთი მცენარე ნეიტრალური დარჩება და მორწყვა მხოლოდ გამოხდილი წყლით. დარჩენილი სამი მცენარე იარლიყით გამოიყენეთ სარეცხი საშუალების სახელი. კვირაში ერთხელ დღეში, თითოეულ მცენარეს მორწყეთ ერთი მეოთხედი ჭიქა წყალი, შერეული 1 ჩაის კოვზ არჩეულ სარეცხ საშუალებაში. მორწყვის დრო უნდა იყოს თანმიმდევრული ყოველდღე ექსპერიმენტის განმავლობაში. დარწმუნდით, რომ სარეცხი საშუალებები არ უნდა აურიოთ ერთმანეთში, რადგან ეს გავლენას მოახდენს შედეგებს. მორწყვის დასრულების შემდეგ, განათავსეთ მცენარეები მზის შუქზე. მოამზადეთ ცხრილი, რომელიც ასახავს შედეგებს თითოეული დღისთვის და თითოეული ტიპის სარეცხი საშუალებისთვის. მოიცავს მახასიათებლებს, როგორიცაა სიმაღლე, სიგანე, ფერი და თითოეული მცენარის გარეგნობა. გამოიყენეთ შედეგი, რათა განიხილოთ თუ როგორ შეიძლება გავლენა იქონიონ სარეცხი საშუალებებმა ბუნებრივ ჰაბიტატებსა და გარემოზე დაბინძურების გაგრძელების შემთხვევაში.

ამ პროექტის მიზანია დაადგინოს რომელი სოდაა ყველაზე კოროზიული კბილის მინანქრის დაზიანების თვალსაზრისით. ამ ექსპერიმენტს მინიმუმ ერთი კვირა დასჭირდება. განათავსეთ ექვსი პლასტმასის ჭიქა მაგიდაზე და შეავსეთ შემდეგი ტიპის სითხეებით: კოკა კოლა, პეპსი, დოქტორი წიწაკა, სპრაიტი, მთის ნამი და გამოხდილი წყალი. თითოეულ ჭიქას წარწერეთ თხევადი მასში. თითოეულ ჭიქაში ჩააგდეთ ერთი დაბინძურებული პენი. თითოეული ჭიქა ახლა უნდა შეიცავდეს ერთ გროშს და ერთ სასმელს. დააკვირდით დაბინძურებულ გროშებს ყოველდღე და შეადარეთ ისინი გამოხდილი წყლის გროშის გროშს, რომელიც ნეიტრალური დაბინძურებული გროშია. შექმენით გრაფიკი, სადაც მოცემულია თითოეული პენის ყოველდღიური განვითარება. განსაზღვრეთ რომელი სოდაა ყველაზე კოროზიული და აუხსენით რატომ არის ეს. ასევე კარგია ამ ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენება და ახსნა, თუ როგორ მოქმედებს კოროზიული სოდა მინანქარზე.

ეს ექსპერიმენტი ამოწმებს არსებობს გემოვნების განსხვავება ორგანულ და არაორგანულ რძის პროდუქტებს შორის. მოამზადეთ ორგანული და არაორგანული რძის პროდუქტების ნიმუშები, როგორიცაა რძე, ყველი და იოგურტი. რომ იცოდეთ რომელია ორგანული და არაორგანული, თითოეულ ნიმუშს მინიშნეთ ნომერი, რომელიც კორელაციაშია მის შინაარსთან. შეაგროვეთ 10 ტესტერი, სასურველია ხუთი გოგო და ხუთი ბიჭი. სთხოვეთ თითოეულს, სცადოთ პროდუქტის არაორგანული ნიმუში. პროდუქტის ტესტირების თანმიმდევრობა შეუსაბამოა. პროექტის თანმიმდევრულობის მისაღებად, ჯერ დაიწყეთ ორგანული ან არაორგანული პროდუქტების ტესტირებით. სანამ ნიმუშების მეორე ნაკრებში გაგრძელდებით, ტესტერებს მიეცით საშუალება დალიონ წყალი. დააფიქსირეთ გემოვნების ნებისმიერი განსხვავება, რომელსაც ისინი პოულობენ და აცნობეთ მათ ამ განსხვავებების შესახებ. გაიმეორეთ ეს ნაბიჯი დარჩენილი რძის პროდუქტებით. მოამზადეთ დიაგრამა, სადაც მოცემულია შედეგები და ტესტერების კომენტარები. იდენტიფიცირება ნებისმიერი ნიმუში, რომელიც გამოჩნდება. შეამოწმეთ, ზრდის თუ არა ჰორმონის ზრდას ძროხების კვების რაციონში, რძის გამომუშავების გასაზრდელად, აისახება თუ არა რძის პროდუქტებზე. პროექტის საფუძველი ჩაეყარა იმას, თუ რას ამბობენ მეცნიერები იმის შესახებ, თუ როგორ მოქმედებს ზრდის ჰორმონის დამატება ადამიანზე.

ამ პროექტის მიზანია ჰაერში დაბინძურებული ნაწილაკების რაოდენობის დადგენა, აგრეთვე უცხო ნაწილაკების სახელით. ექსპერიმენტი ფოკუსირებულია უცხო ნაწილაკების ერთ კონკრეტულ არეალზე, რადგან უადგილო იქნება ჰაერის დაბინძურების ნაწილაკების განზოგადება ერთ გარემოზე დაყრდნობით, ერთ ექსპერიმენტზე. ტესტის ჩასატარებლად აირჩიეთ ადგილი, მაგალითად, სტუდენტის სახლი. თეთრი პლაკატის დაფა მოჭერით კვადრატებად და თითოეულში დახაზეთ კვადრატი. წაუსვით რამდენიმე ვაზელინი დახატულ კვადრატებში. ხვრეტეთ პლაკატის ფორუმში მდებარე სკვერების კუთხეებში და გამოიყენეთ სიმები, რომ ჩამოკიდოთ ისინი სხვადასხვა ადგილას მთელ სახლში და ეზოში. ერთი კვირის შემდეგ მოაგროვეთ მოედნები. გამოიყენეთ გამადიდებელი შუშა, რომ შეისწავლოთ ვაზელინში დაჭერილი ნაწილაკები. იმსჯელეთ ნაწილაკების რაოდენობაზე, რომლებიც ნაპოვნია თითოეულ კონკრეტულ უბანზე და თუ როგორ შეიძლება ასახონ ან აისახოს არჩეულმა უბნებმა შედეგები. დაადგინეთ რა შეიძლება მომხდარიყო, თუ ჰაერი უფრო დაბინძურებული ან ნაკლებად დაბინძურებული იყო. იმსჯელეთ ჰაერის დამაბინძურებლების გავლენაზე ჰაერის ხარისხზე და ადამიანის ჯანმრთელობაზე.