Catturare e mantenere l'attenzione degli studenti può essere difficile in qualsiasi area di contenuto e la matematica è sicuramente una di quelle aree. Usando i giochi in matematica, l'interesse dello studente sarà mantenuto e mentre lo studente sta giocando, sta imparando. L'uso dei dadi per insegnare i fatti sulla moltiplicazione offre agli studenti un'eccellente opportunità di imparare la moltiplicazione attraverso un gioco. Una volta che il gioco è stato imparato a scuola, gli studenti possono giocare a casa con fratelli o genitori e gli unici oggetti necessari sono i dadi economici.
Gli studenti lanciano un dado per vedere chi inizia per primo. Lo studente che ottiene il numero più alto inizia per primo. Lo studente lancia due dadi e moltiplica i numeri. Quello studente annota il problema e la risposta. Il partner verifica il problema. Se la risposta è corretta, lo studente che ha lanciato i dadi riceve un punteggio. Gli studenti poi si scambiano i ruoli. Vince il primo studente che raggiunge il numero predeterminato di voti.
Gli studenti lanciano due dadi per vedere chi inizia per primo. I numeri sui dadi vengono moltiplicati e la risposta più alta va per prima. I contatori vengono utilizzati per determinare il vincitore. I contatori possono essere centesimi, fagioli o altri piccoli oggetti. Per aggiungere più eccitazione, usa piccoli pezzi di caramelle come segnalini. Il primo studente lancia tre dadi uno alla volta. I primi due dadi sono il numero "a" per il problema della moltiplicazione. Ad esempio, se escono un tre e un due, il numero sarà 32. Il terzo dado viene lanciato per fornire il numero a una cifra per cui moltiplicare il numero a due cifre. Lo studente risolve il problema su carta e un altro studente controlla il suo lavoro. Se lo studente ha ragione, gli viene assegnato un contatore. Se lo studente non è corretto, viene dato un contatore all'altro studente. Lo studente con il maggior numero di contatori dopo un tempo o un numero di problemi prestabiliti è il vincitore.
Agli studenti viene dato lo stesso numero di segnalini come fagioli, penny o piccoli pezzi di caramelle e due dadi. Ogni studente mette un segnalino al centro della superficie di gioco. Gli studenti lanciano i dadi e moltiplicano i numeri su ciascuno dei propri dadi. Gli studenti dicono ciascuno il problema e la risposta. Lo studente con la risposta più alta prende entrambi i contatori dal centro. Il processo viene ripetuto fino a quando uno studente non ha più contatori. Lo studente con tutti i contatori è il vincitore.