Attività per l'insegnamento delle forze costruttive e distruttive sulla Terra

Le forze naturali sulla Terra possono essere classificate in due sezioni: costruttiva e distruttiva. Le forze costruttive sono quelle che lavorano per costruire o creare nuove formazioni. Le forze distruttive, come suggerisce il nome, distruggono o abbattono le formazioni esistenti. Alcune forze si qualificano sia come costruttive che distruttive, in quanto danneggiano il paesaggio esistente e contemporaneamente ne creano uno nuovo. Le comuni forze costruttive e distruttive includono vulcani, erosione, agenti atmosferici e deposizione e molti altri.

Questo è un progetto disordinato, quindi vorrai indossare abiti vecchi ed eseguire l'esperimento in un luogo che sarà facile da pulire in seguito. Avrai bisogno di tutto quanto segue: un panno (se si esegue all'interno), una tortiera, tre cucchiai di bicarbonato di sodio, mezza tazza di aceto, qualche goccia di detersivo per piatti, una bottiglietta di soda, pasta da modellare, un imbuto, un misurino e colorante alimentare rosso. Inizia posizionando il telo antigoccia sulla superficie che utilizzerai. Metti la bottiglia vuota al centro della tortiera. Usando la plastilina, crea un vulcano intorno alla bottiglia, lasciando aperta l'area intorno alla parte superiore della bottiglia e facendo attenzione a non far entrare argilla all'interno della bottiglia. Usa l'imbuto per versare il bicarbonato di sodio nella bottiglia. Aggiungere il detersivo per piatti e mezzo bicchiere d'acqua. Metti qualche goccia di colorante alimentare rosso in mezza tazza di aceto. Versare l'aceto nell'imbuto e rimuovere rapidamente l'imbuto dalla bottiglia. Il risultato sarà un'eruzione di "lava" rossa.

Avrai bisogno di due bottiglie vuote di soda da due litri, una rondella con un foro da 3/8 di pollice e del nastro isolante. Riempi una delle bottiglie per due terzi d'acqua. Posiziona la rondella sull'imboccatura della bottiglia, quindi posiziona l'imboccatura della seconda bottiglia sopra la rondella. Usa il nastro isolante per fissare le due bottiglie insieme con la rondella saldamente in posizione tra di loro. Capovolgi il gruppo della bottiglia. L'acqua dalla bottiglia superiore dovrebbe gocciolare lentamente nella bottiglia inferiore e possibilmente smettere di scorrere completamente. Muovi il gruppo della bottiglia con un rapido movimento circolare diverse volte e poi posizionalo su una superficie solida. Man mano che la bottiglia superiore drena in quella inferiore, si formerà un imbuto.

Questa attività funziona meglio se dividi i tuoi studenti in squadre di due. Ogni squadra avrà bisogno di una tazza vuota di polistirolo con tre piccoli fori (circa mezzo centimetro) sul fondo, una tazza d'acqua, una teglia, un po' di terra, rocce e sassi. Inizia facendo in modo che gli studenti mescolino la terra, le rocce e i ciottoli nella loro teglia. Ogni gruppo dovrebbe quindi formare montagne lungo un bordo del piatto. Ricorda agli studenti di imballare saldamente lo sporco durante la creazione delle loro catene montuose. Successivamente, uno studente tiene la tazza di polistirolo, le sue dita bloccano i tre fori, mentre l'altro studente versa la tazza d'acqua nella tazza di polistirolo. Tenendo la tazza di polistirolo sopra la catena montuosa appena creata, il primo studente apre i fori e consente all'acqua di versare, simulando la pioggia. Gli studenti dovrebbero osservare da vicino il processo ed essere pronti a riferire alla classe gli effetti che la pioggia ha avuto sulla loro catena montuosa e dove hanno avuto luogo l'erosione e la deposizione.

Questo esperimento può essere eseguito lo stesso giorno di "Rain, Rain, Go Away", poiché utilizza molti degli stessi materiali. Dividete gli studenti in gruppi di due. Ogni gruppo avrà bisogno di una teglia, una tazza d'acqua, terra, sassi e sassi. Gli studenti mescolano la terra, i sassi e i sassi nella teglia. Ogni gruppo dovrebbe aggiungere un po' d'acqua ai propri piatti, quanto basta per compattare bene lo sporco. Usando il dito, un membro di ogni gruppo dovrebbe tracciare un letto di fiume nella terra. Il fiume può essere di qualsiasi forma (dritto, curvo, intrecciato e così via), ma deve raggiungere da un'estremità all'altra del piatto. Uno studente tiene il piatto con un angolo di 45 gradi mentre il secondo studente versa l'acqua nella testata del letto del fiume. Gli studenti dovrebbero osservare cosa succede alla forma del fiume e alle sponde del fiume mentre l'acqua scorre da un'estremità all'altra del fiume. Per un'attività aggiuntiva, gli studenti possono posizionare dei ciottoli nel letto del fiume e osservare la nuova direzione che prenderà l'acqua quando il percorso originale sarà bloccato.

Avrai bisogno di una grande mappa (preferibilmente su una bacheca di sughero), tre puntine colorate di diversi colori e accesso a Internet o vari libri su vulcani, terremoti e placche tettoniche. Dividi la tua classe in tre gruppi. Assegna a ciascun gruppo la ricerca di una delle seguenti aree: 10 famosi vulcani, 10 famosi terremoti o i confini delle placche tettoniche della Terra. Consentire agli studenti di utilizzare Internet e/oi libri disponibili per trovare le posizioni degli elementi nella loro categoria. Assegna a ciascun gruppo un set di spilli colorati, un colore per gruppo (ad esempio: vulcani, rosso; terremoti, blu; placche tettoniche, giallo). Una volta che i gruppi trovano le posizioni all'interno della loro categoria, dovrebbero contrassegnarle sulla mappa. Quando la ricerca sarà completata, molto probabilmente gli studenti scopriranno che molti dei vulcani e dei terremoti si sono verificati lungo le linee di confine delle placche tettoniche.

Molti giovani stanno diventando affascinati dalla creazione dei propri video. Non c'è motivo per cui non dovresti approfittare di quel fascino. Invece di assegnare un rapporto ai tuoi studenti, consenti loro di creare una presentazione PowerPoint da condividere con la classe. Assegna un argomento a ogni studente o consenti loro di sceglierne uno. Gli argomenti possono essere basati su forze costruttive e distruttive stesse o su specifiche formazioni di terreno che sono state create a causa di forze costruttive e distruttive. Puoi decidere quanto deve essere lunga la presentazione e quali informazioni vuoi che includano. Oltre a ciò, consenti ai tuoi studenti di usare la loro immaginazione per creare una presentazione educativa e divertente.