Proyek Investigasi Sekolah Menengah

Proyek investigasi sekolah menengah memungkinkan siswa untuk memilih topik yang menarik dan melakukan penelitian. Jenis proyek ini membantu siswa dalam memperluas pengetahuan mereka tentang sains, teknologi, matematika, teknik, dan kehidupan sehari-hari. Siswa menggunakan penelitian, perencanaan, strategi, pengumpulan informasi, organisasi, analisis dan diskusi untuk mengatasi skenario hipotetis dan masalah dunia nyata. Ini memberikan siswa keterampilan yang berharga untuk membantu mereka di perguruan tinggi dan pekerjaan di masa depan.

TL; DR (Terlalu Panjang; Tidak Membaca)

Proyek investigasi sekolah menengah memungkinkan siswa untuk terlibat dengan situasi dunia nyata dan hipotetis untuk mengembangkan keterampilan untuk membantu mereka dalam studi di masa depan. Siswa belajar untuk meneliti, menguji hipotesis, dan menganalisis hasil mereka. Topik yang kaya untuk eksplorasi meliputi proyek ilmu bumi, energi lingkungan dan terbarukan, astronomi dan astrofisika, elektronik, serta meneliti lingkungan dan skenario sehari-hari.

Mempelajari geologi dan geografi memberikan wawasan tentang tempat seseorang di Bumi dan bagaimana sifat dinamis Bumi memengaruhi kehidupan. Ada banyak data geologis dan geografis yang dapat dijelajahi oleh siswa.

Untuk geologi, siswa dapat menyelidiki gempa bumi dan tsunami. Ide proyek untuk studi gempa mungkin termasuk meneliti kemungkinan prediksi gempa dan kemanjurannya dengan memunculkan ide baru untuk prediksi. Contoh lain adalah menyelidiki lokasi mana di seluruh dunia yang paling rentan terhadap gempa bumi, dan masalah apa yang mungkin muncul untuk infrastruktur.

Siswa dapat menguji keamanan bangunan dengan merancang struktur mereka sendiri dan membuat mereka terkena gempa buatan dan menganalisis struktur mana yang lebih tahan terhadap gempa simulasi. Tes struktural lainnya memerlukan pemodelan struktur dari bahan yang berbeda dan pengujian ketahanan. Proyek lain yang mungkin termasuk mempelajari hubungan antara gempa bumi dan tsunami, pelacakan wilayah di dunia yang paling berisiko terkena tsunami dan memberikan saran untuk pendekatan baru terhadap tsunami peringatan.

Siswa dapat mendemonstrasikan lempeng tektonik dengan model untuk melihat bagaimana Bumi telah berubah dari waktu ke waktu, dan memprediksi kemungkinan pergerakan daratan di masa depan. Untuk gunung berapi, siswa dapat membuat model gunung berapi dan mendemonstrasikan berbagai jenis letusan dan pengaruhnya. Misalnya, siswa dapat membuat lahar buatan -- aliran puing vulkanik dan lumpur -- dan bagaimana pengaruhnya terhadap daerah hilir.

Dalam proyek geografis, siswa dapat menggunakan peta dan foto untuk melacak perubahan iklim di wilayah geologi tertentu dari waktu ke waktu. Siswa dapat memperoleh foto dan peta sejarah dari instansi pemerintah dan membandingkannya dengan gambar modern. Jika siswa tinggal di dekat taman nasional yang terkena dampak penurunan gletser, mereka bahkan dapat mengatur kunjungan lokasi yang tepat dalam foto sejarah dan mengambil foto baru mereka sendiri untuk membandingkan efek dari gletser.

Proyek-proyek ini tidak hanya memungkinkan siswa untuk mengajukan pertanyaan dan menyelidiki perubahan, tetapi juga bermanfaat bagi ilmuwan dengan data yang mereka kumpulkan. Siswa juga dapat belajar tentang bagaimana penjelajah seperti Lewis dan Clark membuat peta mereka sendiri sebelum era satelit. Atau mungkin siswa dapat menggunakan pemetaan untuk menentukan lokasi terbaik untuk taman baru di kota mereka. Dengan belajar tentang dunia di sekitar mereka dan bagaimana hal itu berubah, siswa dapat lebih memahami tempat mereka sendiri dan bagaimana mereka saling berhubungan di tempat mereka tinggal.

Banyak proyek mendorong siswa untuk belajar lebih banyak tentang ilmu lingkungan dan energi terbarukan. Siswa dapat mempelajari air dengan membangun model siklus air dan mengeksplorasi di mana sumber air lokal muncul. Siswa dapat menemukan cara baru untuk mencapai air bersih yang dapat diakses di negara berkembang. Atau mungkin siswa dapat mengeksplorasi bagaimana, dan penyakit apa saja yang ditularkan melalui air.

Siswa dapat melacak perubahan iklim dengan meneliti perubahan migrasi hewan atau perubahan permukaan laut. Siswa dapat menyelidiki ide untuk ketahanan pangan global dan perbaikan nutrisi, seperti menemukan metode pertanian yang lebih ramah lingkungan dan spesies tanaman kaya nutrisi yang kurang dimanfaatkan. Siswa dapat mengidentifikasi mikroba bermanfaat yang membantu tingkat perkecambahan benih.

Untuk penyelidikan langsung ke energi terbarukan, siswa dapat membangun generator sepeda untuk mengeksplorasi bagaimana sumber daya alternatif dapat memberi daya pada rumah dan perangkat. Untuk meneliti biofuel -- bahan bakar yang terbuat dari organisme hidup seperti tanaman -- siswa dapat menentukan tanaman mana yang memiliki jumlah energi panas paling besar dan bagaimana membuat tanaman tersebut tumbuh subur. Baling-baling toko hobi membantu siswa untuk mengeksplorasi bagaimana baling-baling angin mempengaruhi produksi listrik. Siswa dapat mendemonstrasikan cara mengkonsentrasikan energi matahari dengan reflektor parabola. Semua proyek ini memberi siswa kesempatan untuk memikirkan cara membantu lingkungan dan menjadi lebih efisien dalam penggunaan energi.

Untuk penggemar sains luar angkasa, siswa dapat merancang proyek untuk mendemonstrasikan fisika atau mempelajari lingkungan bintang. Siswa dapat menguji teori relativitas Albert Einstein dengan menggunakan kain, buah, dan kelereng untuk mensimulasikan gravitasi dan kelengkungannya dalam ruang-waktu. Penggemar langit malam dapat menyelidiki perilaku bintang dan membantu melacaknya di database. Siswa juga dapat mempelajari perubahan dalam melihat langit malam berdasarkan polusi cahaya di tempat mereka tinggal, dan bagaimana mengatasi masalah yang berkembang ini. Proyek-proyek ini melibatkan siswa dalam belajar lebih banyak tentang alam semesta dan interaksi mereka dengannya.

Proyek elektronik memungkinkan siswa kemampuan untuk membangun perangkat yang dapat dioperasikan. Siswa dapat mendemonstrasikan bagaimana bel pintu dan mesin pinball bekerja dengan membangun perangkat penghisap elektromagnetik kecil. Siswa dapat "mendengarkan" cahaya dengan membuat sistem LED termodulasi untuk mengirimkan sinyal audio dari radio ke LED, meniru prinsip operasi di balik kabel serat optik. Siswa juga dapat membuat robot drone kecil dengan sensor inframerah untuk mendeteksi objek di sekitarnya. Bekerja dengan elektronik memberikan penelitian langsung dan mendorong siswa untuk mencoba pendekatan yang berbeda untuk perangkat dan teknologi dunia nyata.

Ide proyek untuk penyelidikan siswa berlimpah dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat menyelidiki pola dalam mimpi dengan menguji sampel besar sesama siswa atau anggota keluarga dan melacak mimpi mereka selama periode tertentu. Mereka dapat mengkategorikan jenis mimpi, kemudian membandingkan dan menganalisisnya di antara kelompok usia, jenis kelamin, atau kualifikasi lainnya yang berbeda. Siswa di daerah bersalju dapat meneliti campuran garam dan air terbaik untuk mencairkan es di jalan masuk atau trotoar mereka. Peluang sains warga seperti mendengarkan dan melacak panggilan katak, mengambil foto awan dan membandingkannya dengan satelit gambar, dan pelaporan gempa yang dirasakan di antara jaringan teman hanyalah beberapa contoh untuk sumber investigasi sehari-hari kehidupan.