Ketika siswa mencapai kelas enam, mereka mulai menyelidiki banyak topik ilmiah yang signifikan, seperti susunan materi, fenomena atmosfer, dan metode reproduksi organisme. Salah satu metode investigasi yang umum adalah proyek sains. Kegiatan ini mengajarkan pengetahuan khusus, tetapi juga menunjukkan kepada siswa bagaimana mengukur data, menilai temuan dan mengikuti prosedur -- dasar dari eksplorasi ilmiah yang ketat. Ide proyek sains berlimpah. Yang terbaik dari ini mendorong siswa untuk menyelidiki topik ilmiah tertentu sambil mempraktikkan metode ilmiah yang sehat.
Serangan Kubis Kloning
•••Media Pengeboran/Permintaan Laura Beth
Tanaman bereproduksi melalui reproduksi seksual, seperti ketika mereka membuat biji, tetapi mereka juga dapat bereproduksi secara aseksual dalam apa yang disebut kloning atau perbanyakan vegetatif. Untuk menunjukkan ini, kumpulkan kamera, spidol, dua kantong plastik yang dapat ditutup kembali, dua handuk kertas, botol semprot, talenan, pisau, dan kepala kubis Napa. Potong batang dari bagian bawah kubis dan buang salah satu daunnya. Memotret setiap bagian. Basahi handuk kertas dengan botol semprot, lalu bungkus satu di sekitar batang dan satu di sekitar daun. Tempatkan masing-masing ke dalam tasnya sendiri, pastikan untuk menandai setiap tas dengan jenis bagian di dalamnya. Periksa potongan setiap hari selama seminggu, dan jangan lupa untuk mengambil gambar dan membuat catatan kemajuan. Pada akhir minggu, batang akan mulai mengeluarkan akar-akar kecil, sedangkan daunnya akan membusuk. Batang, kemudian, dapat mengkloning dirinya sendiri. Setiap kubis yang tumbuh dari akar baru akan menjadi duplikat genetik yang tepat dari kubis asli.
Jangan Sentuh Roti Itu
•••Media Pengeboran/Permintaan Laura Beth
Para ilmuwan memperkirakan bahwa jumlah spesies jamur di dunia lebih dari 300.000, beberapa di antaranya memiliki sifat yang bermanfaat. Siswa dapat melihat perbedaan antara jamur di udara dan di permukaan dengan menumbuhkan jamur pada irisan roti. Untuk percobaan, kumpulkan dua potong roti gandum, dua kantong yang dapat ditutup kembali, botol semprot, spidol, dan kaca pembesar. Semprotkan potongan roti pertama dengan air dan masukkan ke dalam tas. Usap potongan roti kedua di permukaan rumah tangga, seperti meja dapur. Semprotkan irisan ini dengan air dan masukkan ke dalam kantong kedua. Tutup kedua tas, beri label dan letakkan di tempat yang gelap dan hangat. Amati apa yang terjadi pada irisan selama seminggu. Saat minggu berakhir, gunakan kaca pembesar untuk melihat perbedaan antara cetakan pada setiap irisan. Pastikan untuk tidak menyentuh atau menghirup cetakan.
Apakah Saya Harus Makan Sarapan Saya?
•••Media Pengeboran/Permintaan Laura Beth
Saran umum yang diberikan pendidik kepada siswa adalah selalu makan sebelum ujian. Tentukan apakah saran ini masuk akal dengan uji pengaruh makanan terhadap kinerja mental ini. Temukan 10 hingga 20 sukarelawan, makanan untuk masing-masing dan tugas mental untuk masing-masing, seperti teka-teki silang. Bagilah subjek menjadi dua kelompok, instruksikan kelompok pertama untuk tidak makan selama sekitar lima jam sebelum tes. Beri makan kelompok kedua, lalu minta semua orang menyelesaikan tugas mereka. Skor tugas dan catat hasilnya. Tunggu beberapa hari, lalu mintalah kelompok pertama makan dan kelompok kedua berpuasa. Beri mereka tugas yang sama, hanya ubah sehingga tampak baru. Skor tugas dan catat temuannya.
Ilmu Dari Langit
•••Media Pengeboran/Permintaan Laura Beth
Siswa dapat menggunakan benda-benda rumah tangga dasar untuk menentukan apakah jenis bahan pembuat parasut akan mempengaruhi hambatan udaranya. Berkreasilah dengan bahan parasut; coba kantong plastik, kantong kertas cokelat, buku catatan kertas, sapu tangan, dan bungkus plastik. Potong setiap bahan menjadi persegi, dengan ukuran yang sama, lalu buat parasut dari setiap bahan dengan mengikat seutas tali sepanjang 1 kaki ke setiap sudut dan menempelkan benda kecil ke bagian bawah string. Pastikan menggunakan objek yang sama untuk setiap parasut agar hasilnya tidak miring. Jatuhkan setiap parasut dari ketinggian yang sama dan gunakan stopwatch untuk mencatat jumlah waktu yang dibutuhkan masing-masing untuk mencapai tanah. Tentukan material mana yang memiliki hambatan udara lebih besar — ini adalah material yang jatuh paling lambat.
