Bagaimana Menjelaskan Pembagian kepada Siswa Kelas Tiga

Setelah menguasai penjumlahan dan pengurangan, siswa kelas tiga biasanya mulai belajar tentang perkalian dan pembagian dasar. Konsep matematika ini mungkin sulit untuk dipahami, jadi gunakan beberapa teknik berbeda untuk menjelaskan pembagian kepada siswa kelas tiga daripada hanya berfokus pada lembar kerja dan latihan.

Siswa kelas tiga biasanya memiliki pemahaman dasar tentang perkalian sebelum mereka mulai belajar tentang pembagian. Mempresentasikan pembagian sebagai kebalikan dari proses perkalian dapat membantu mereka memahami konsep dengan lebih mudah. Mulailah dengan meninjau penambahan dan bagaimana pengurangan adalah proses yang berlawanan. Jelaskan bahwa perkalian dan pembagian berhubungan dengan cara yang sama. Misalnya, tunjukkan bahwa 3+5=8 berkaitan dengan soal 8-3=5 karena merupakan bilangan yang sama, hanya susunannya berbeda. Dengan cara yang sama, 4x7=28 berhubungan dengan 28/7=4.

Siswa sering menolak masalah kata, tetapi mereka sebenarnya adalah cara terbaik untuk memperkenalkan konsep abstrak, seperti makna simbol pembagian. Bicarakan beberapa masalah kata yang mungkin memerlukan pembagian. Gunakan contoh-contoh yang dapat dipahami oleh siswa kelas tiga. Misalnya, katakanlah sebuah keluarga dengan dua orang tua dan dua anak memesan pizza yang terdiri dari 12 potong. Keluarga yang terdiri dari empat orang perlu membagi pizza secara merata di antara mereka, yang memberi mereka masing-masing tiga potong. Soal ini sama dengan soal pembagian 12/4=3.

Biarkan siswa kelas tiga berlatih pembagian dengan objek yang bisa dia manipulasi untuk memecahkan masalah. Mintalah siswa menulis setiap masalah langsung sebagai masalah pembagian tradisional sehingga dia dapat membuat hubungan antara proses dan masalah tertulis. Bagikan sekitar 30 benda kecil, seperti permen, balok, atau manik-manik. Pimpin siswa melalui proses menghitung jumlah objek di awal masalah dan memilahnya ke dalam sejumlah kelompok tertentu dengan ukuran yang sama. Misalnya, dengan soal 18/6, anak perlu menghitung 18 benda. Dia kemudian harus menempatkan mereka ke dalam enam kelompok. Dia dapat melakukan ini dengan meletakkan satu objek di masing-masing dari enam lokasi berbeda dan kemudian menambahkan satu ke masing-masing dari enam grup ini sampai dia habis. Dia harus menghitung jumlah benda di setiap tumpukan untuk mendapatkan jawaban dari masalah pembagian. Tunjukkan bahwa ia juga dapat mengerjakan soal dengan membagi 18 benda menjadi kelompok-kelompok dengan enam benda di setiap kelompok dan menghitung ada berapa kelompok.

Siswa kelas tiga telah menguasai pengurangan dengan beberapa nilai tempat, sehingga Anda dapat mengajari mereka bahwa mereka selalu dapat menggunakan pengurangan berulang untuk menyelesaikan masalah pembagian. Dengan pengurangan berulang, Anda mengurangi angka yang lebih kecil dari yang lebih besar sampai Anda mendapatkan nol, dan kemudian menghitung berapa kali Anda harus mengurangi angka yang lebih kecil. Hasilnya adalah jawaban dari soal bilangan yang lebih besar dibagi dengan bilangan yang lebih kecil. Misalnya, seorang anak harus menyelesaikan soal 24/8. Siswa dapat menyelesaikan 24-8=16, 16-8=8 dan 8-8=0. Hitung jumlah soal pengurangan yang diperlukan untuk menemukan bahwa 24/8=3.