Menghitung hafalan adalah salah satu keterampilan matematika yang paling dasar; itu diajarkan kepada anak-anak prasekolah sebagai pendahulu untuk pemahaman yang bermakna tentang angka. Siswa berpartisipasi dalam kegiatan menghitung hafalan dengan melafalkan angka - biasanya dari 1 sampai 10 - dari memori. Mengajarkan anak kecil cara menghitung dengan menghafal dapat melelahkan karena membutuhkan banyak pengulangan, dan Anda mungkin kehabisan ide aktivitas yang menarik. Untuk mengajarkan keterampilan ini secara efektif dan memastikan bahwa siswa menyerap penghitungan dengan menghafal, gunakan berbagai pendekatan langsung yang mendorong penghitungan verbal.
Melempar bola ke depan dan ke belakang dengan siswa berdiri dalam lingkaran; setelah seorang siswa menangkap bola, dia harus secara lisan menyatakan nomor berikutnya secara berurutan. Misalnya, saat Anda melempar bola, ucapkan angka "satu". Orang yang menangkapnya mengatakan "dua" dan melemparkan bola ke orang lain, yang menangkap bola dan berkata "tiga." Lanjutkan proses lempar dan hitung sampai mencapai angka tertinggi dalam urutan yang Anda fokus. Misalnya, jika Anda fokus menghitung dari satu hingga 10, berhentilah di angka 10. Anda dapat melanjutkan proses lempar dan hitung, mulai dari nomor satu.
Tepuk tangan untuk mendorong penghitungan hafalan. Dimulai dengan nomor yang dipilih, ucapkan nomor itu dengan keras lalu tepuk, lalu ucapkan nomor berikutnya dalam urutan dengan keras, lalu tepuk lagi. Ulangi untuk seluruh seri, bergantian angka dan tepukan, bersama dengan siswa. Irama akan mendorong siswa untuk melafalkan angka-angka dalam irama. Sebagai alternatif, nyanyikan lagu-lagu yang menyertakan rangkaian nomor hafalan, seperti beberapa lagu anak-anak.
Secara fisik dan lisan, hitunglah kumpulan balok untuk mendorong penghitungan hafalan. Letakkan kumpulan balok di lantai dalam garis lurus. Arahkan ke blok pertama di baris dan ucapkan angka pertama dalam rangkaian angka Anda. Arahkan ke blok kedua di baris dan ucapkan nomor berikutnya dalam seri dan seterusnya, sampai mencapai akhir baris blok. Setelah mencapai blok terakhir, kembali ke blok pertama dan mulai proses lagi. Misalnya, tunjuk blok pertama dan katakan "satu", tunjuk blok kedua dan katakan "dua" dan seterusnya.
Jika siswa telah merasa nyaman melafalkan serangkaian angka kecil, seperti satu sampai lima, Anda dapat memperluas rangkaian tersebut menjadi 10, atau Anda dapat mengajari mereka untuk melafalkan rangkaian tersebut secara terbalik, dari lima menjadi satu. Jika sesuai dengan tingkat belajar mereka, Anda juga dapat mengajari mereka tentang angka ganjil dan genap, sehingga mereka mengetuk satu kaki ketika mereka membaca satu, tidak melakukan apa-apa ketika mereka membaca dua, ketuk satu kaki lagi ketika mereka membaca tiga, dan seterusnya di. Ada banyak cara untuk mengambil deret angka yang sama dan menambahkan sedikit variasi untuk menantang siswa dan mendorong mereka agar terbiasa dan nyaman dengan matematika dasar.