Pembelajaran Matematika Berbasis Inkuiri

Pembelajaran berbasis inkuiri adalah pendekatan pengajaran yang mengandalkan aktivitas dan pertanyaan yang berpusat pada siswa, daripada pendekatan tradisional yang berpusat pada guru, yang mengandalkan buku teks dan ceramah. Peran instruktur lebih sebagai mentor daripada otoritas; dia menggunakan masalah yang dibuat dengan baik dan jumlah minimal informasi yang dibutuhkan siswa, mengarahkan mereka untuk menemukan jawaban dan mencapai pemahaman mereka sendiri tentang ide-ide.

Saat menggunakan pembelajaran berbasis inkuiri, guru mengandalkan serangkaian langkah yang serupa dengan yang digunakan ilmuwan untuk merancang dan menguji hipotesis. Dia mengembangkan serangkaian pertanyaan atau mendorong siswa untuk mengajukan beberapa pertanyaan yang tepat untuk konsep yang dia ingin mereka pahami. Kemudian dia meminta siswa mengumpulkan informasi dari sumber yang dia sediakan atau yang mereka temukan sendiri.

Ketika siswa memiliki informasi yang cukup, mereka menerapkannya pada masalah dengan memecahnya ke dalam kategori atau membuat garis besar yang mengatur informasi dalam urutan kepentingan subjek. Pada saat itu guru dapat memimpin diskusi kelas, yang memberinya kesempatan untuk menekankan bagaimana informasi itu berkaitan dengan topik dan membantu siswa melihat bagaimana data yang telah mereka kumpulkan digunakan untuk menjawab pertanyaan pertanyaan. Pada akhirnya kelas akan mencapai kesimpulan yang menggunakan penelitian mereka untuk menjawab pertanyaan awal, seperti halnya seorang ilmuwan menggunakan hasil eksperimen untuk mengkonfirmasi atau mengesampingkan hipotesis.

Pengajaran dan pembelajaran matematika melibatkan pemahaman konsep dan penerapan prosedur untuk masalah teoritis dan praktis. Pembelajaran berbasis inkuiri berfokus terutama pada ide-ide besar terlebih dahulu. Guru matematika mendorong siswa untuk mencari pola dan hubungan dan mencoba pendekatan yang berbeda untuk memecahkan masalah yang dia berikan kepada mereka. Dia mendorong siswa untuk dapat menjelaskan bagaimana mereka memecahkan masalah, bukan hanya mendapatkan jawaban yang benar.

Karena bahkan anak-anak yang sangat kecil pun memiliki pemahaman tentang gagasan bahwa segala sesuatu membutuhkan uang, guru dapat menggunakan uang untuk berbicara tentang konsep dan keterampilan matematika, mulai dari berhitung hingga penjumlahan dan pengurangan. Siswa sekolah dasar yang lebih tua dapat menggunakan uang untuk mempelajari pecahan dan desimal. Guru dapat membangun konsep-konsep tersebut untuk melanjutkan ke persentase (yang, bagaimanapun, pecahan dari 100).

Menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis inkuiri juga merupakan cara untuk mengikat pembelajaran matematika ke dalam kurikulum yang lebih luas. Misalnya, seorang guru dapat memasukkan pelajaran tentang sejarah matematika, mengarahkan siswa untuk mencari tahu di mana aksioma klasik dan teorema berasal, atau bagaimana "nol" dimasukkan ke dalam angka Barat dan apa pengaruhnya terhadap cara orang melakukan aritmatika.