Menurut Asosiasi Nasional untuk Pendidikan Anak Muda, pengetahuan anak-anak tentang keterampilan matematika di tingkat dasar "memprediksi matematika mereka prestasi untuk tahun-tahun berikutnya." Menggunakan kegiatan berbeda yang memungkinkan anak-anak menggunakan dan mengembangkan keterampilan matematika mengembangkan logika yang kuat dan keterampilan penalaran dalam anak-anak. Pengajaran keterampilan matematika kepada siswa tingkat dasar harus dilakukan dengan menggunakan beberapa strategi pengajaran untuk mengoptimalkan pembelajaran siswa.
Libatkan siswa dalam kegiatan matematika seperti mengurutkan, mengorganisasikan, membuat pola, memetakan dan membuat gambar atau menggambar untuk menemukan jawaban atas masalah matematika.
Menyediakan bahan untuk meningkatkan penemuan matematika. Manipulatif matematika, garis bilangan, grafik ratusan, dan uang mainan memberi siswa benda-benda nyata yang dapat mereka gunakan untuk menghubungkan keterampilan matematika mereka.
Perkenalkan satu konsep matematika dalam beberapa cara berbeda, tunjukkan di depan kelas, biarkan anak-anak untuk bekerja berpasangan pada masalah, dan meminta mereka terlibat dalam permainan matematika atau kegiatan yang berkaitan dengan konsep tersebut.
Minta anak untuk menjelaskan proses berpikir mereka. Mintalah mereka menjelaskan dengan kata-kata mereka sendiri bagaimana mereka sampai pada jawabannya, atau mereka dapat menunjukkan kepada Anda menggunakan manipulatif atau gambar.
Dorong anak-anak untuk membuat hubungan antara matematika yang mereka ketahui dan konsep-konsep baru. Ajukan pertanyaan yang membimbing anak-anak untuk membuat penemuan mereka tentang konsep matematika. Mintalah anak-anak memprediksi jawaban berdasarkan apa yang mereka ketahui, kemudian minta mereka mengerjakan soal untuk mengetahui apakah jawaban mereka benar. Misalnya, dalam masalah pengurangan, mereka dapat memprediksi jawabannya akan lebih rendah dari angka teratas.